树立现代教育理念深化教育改革(提纲)

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1、树立现代教育理念深化教育改革（提纲）杨德广引言中国教育长期來受传统观念影响很深①几千年封建主义思想②几十年计划经济思想现代教育理念是针对传统教育理念而言以计划经济与市场经济为分界1.何谓现代教育理念？树立与市场经济、改革开放、现代化建设相适应的教育观点、教育模式、教育内容和教育方法，以及建立新的教育制度、教育体制等。2.树立现代教育理念，要实现三个转变：从计划经济下的教育理念，转变为市场经济下的教育理念；从封闭状态下的教育理念，转变为改革开放下的教育理念；从微观视野下的教育理念，转变为宏观视野下的教育理念。3.计划经济下在办学上的四个特点：①

2、国有化的办学休制；②条块分割的领导体制；③高度集权的管理休制；④单一的投资休制。4.计划经济下的教学上的五个特点：①教学思想上——以知识为本；②教学模式上——刚性的教学计划；③教学内容上——繁、难、偏、旧；④教学方法上——单向的、“三中心”；⑤考试上——记忆性。5.学习现代教育理念，要达到四个目的：①认清中国面临的形势和挑战；②树立与现代社会发展相适应的教育理念；①明确教育肩负的责任；④坚持教育创新，探索教育发展改革的途径。树立现代教育理念，就是树立十一个现代教育观笫一，树立教育发展改革观“发展是硕道理”，“发展是党执政兴国的第一要务”；一抓

3、发展，二抓改革，是我国加快现代化建设的两大法宝；办好教育一要发展，二要改革；办好学校一抓发展，二抓改革；改变计划经济下“统、包、管”，“等、靠、要”；抓发展、抓改革一一必须更新观念一一权力、利益再调整、再分配。笫二，树立教育创新观江泽民同志强调教育创新。背景：①东南业金融危机的教训；②日本“科技立国”与美国竞争一一“科技创新立国”；③中国科技落后的现状。创新教育指对青少年进行创新精神、创新能力和创新素质的培养和教育；创新教育与创造教育的不同：目的不同、内容不同、任务不同；创新教育有赖于教育创新。教育创新的内容：①目标，②内容，③环境，④评价标

4、准，⑤教师队伍；创新教育落实到学生身上，做好5方面工作：①创新素质；②思想道德；③科学文化；④心理素质；⑤身体素质。笫二，树立新的教育体制观条块分割的领导体制，即四种领导体制向两种转变；国有化的办学体制，向“一主多元”转变：国家办学为主。多元：民有民办、民有公助、公立高校整休转制、民办二级学院、公民联办、中外合作办学、股份合作制办学；需要解决的儿个问题。第四，树立宏观的教育时空观跨越传统的教育时间和学校教育的空间。突破教育时间的阶段性，教育空间的封闭性，教育对彖的局限性。在教育时间上，延伸到学前教育、继续教育、终身教育。树立全员教育观，全时教

5、育观。给学生终主发展的能力f终身学习的能力。从教会知识f教会学习。把教育延伸到整个社会，建立学习型社会，学习型组织。彼得•圣吉的“第五项修炼”教育是全社会的事。把教育的时空拓展到国外去。笫伍,树立教育服务产业观教育是服务产业；教育的公益性与产业性；高等教育的产业性体现在四方面；中国加入WTO以后，将推进教育国际化、产业化；国外教育机构通过“跨境交付，境外消费，在服务消费国的商业存在，自然人流动”等形式占领中国教育市场、吸引中国学生；各类学校要增强教育服务意识。第六，树立适应性的质量观质量是指产品或工作的优劣程度，质量观是指判断产品或工作优劣的

6、理念。1.发展的质量观，发展是质量的基础和前提；扩招与质量的关系，扩招与就业的关系，渐进性的质量观；2.合适目标的质量观，不同的学校有不同的规格和目标；3.需求性的质量观，满足校内外学习者的需求就是质量；4.多元化的质量观，不能用一种教育质量标准取代多种教育质量标准；要用多元化的质量观衡量多样化的教育质量；评价一所学校也要从整体出发，树立多元化的质量观。1.特色性的质量观，特色是适应社会上的特殊需要、适应个体发展的特殊需要。第七，树立徳育为先的教育观西周的“乡三物”一一“德、行、艺教育力民”；孔子：“君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫”；六艺：礼

7、、乐、射、御、书、数；夸美纽斯、赫尔巴特、洛克、杜威论德育；人文科学的兴起、衰落、凸现；美国、日本对学生素质的要求；怎样做到德育为先？①认识上——德育的主导作用，②独立地位，③德育到位，④德育考核制度。第八，树立以人为本的人才观“人不见了”的教训；“如何而生”一“为何而生”；21世纪教育的主要任务是“找冋失去的人”；“以人为本”的三因素；如何做到“以人为本”：①要有明确的培养目标；②把“以人为本”贯穿到教育的全过程；③关注学生的个性；④制订科学的考核制度。第九，树立以能力为重点的素质观什么叫素质？人才素质的七条标准；素质教育的6个内涵：①素质

8、教育的出发点；②素质教育的宗旨；③素质教育的目标；④素质教育的内容；⑤素质教育的重点；⑥素质教育的基本保证。中美学生的比较，能力上的差距（杨振宁

9、■専士的演讲）；为