盘龙区教师招聘考试同步练习题

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1、盘龙区教师招聘考试同步练习题一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、下面岀自《学记》的语句中，哪句话反映了教育与政治的关系。A.“建国君民，教学为先”B.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”C.“化民成俗，其必由学”D.“藏息相辅“2、为使教育学从哲学、伦理学中分化出來，成为一门独立学科做出杰出贡献的教育家是（）A.夸美纽斯B.卢梭C.赫尔巴特D.培根3、（）是直接决定教育目的的因素。A.生产力B.政治制度C.科学技术D.文化4、［2010年真题］教育対社会政治经济制度产生影响的主要途径是（）A.人才培养B.形成舆论C.教育民主D.普及文化5、［2011年真

2、题］当代中国教育的导向思想是（）。A.应试教育B.素质教育C.特长教育D.继续教育6、（）是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。A.教育目的B.教育媒介C.教育理论D.教书方法7、教科书编制要遵循以下哪些原则？（）A.可读性B.启发性C.内容的基础性D.趣味性E.科学性8、课程表女排应遵循的主要原则有（）。A.整体性原则B.生理适宜原则C.舒适性原则D.迁移性原则E.统一性9、［2009年真题］教学策略不是“万金油式”的“教学处方”，不存在一个包揽一切的大而全的教学策略，同一策略可以解决不同的问题，不同的策略也可以解决相同的问题，这些都充分说明教学

3、策略具有（）A.综合性B.可操作性C.层次性D.灵活性10、备课是教师的课前准备，备课内容包括（）A•钻研教材B•了解学生C.课外辅导D.制订教学进度计划11、［2009年真题］德育过程结构的构成要素是（）A.教育者，受教育者B.教育者，受教育者，教育内容C.教育者，受教育者，教育内容，德育方法D.教育者，受教育者，德育环境12、徳育过程的矛盾包括（）A.教育者与受教育者的矛盾B.德育与智育的矛盾C.德育与教学过程的矛盾D.受教育者与德育内容、方法的矛盾E.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾二、填空题1、布鲁纳强调：“无论我们选教何种学科，都务必使学

4、生理解该学科的—o”2、徳育包括—、—和道徳晶质教育三个方而。3、、、灵活性、自主性是社会教育的特点。4、快乐教育又称，主要是--种教育观念、o5、［2010年真题］教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和—作用。6、从广义教育角度看，教育者包括一切对他人施加—的人。从学校教育角度看，教育者主要扌旨。8、［2010年真题］（终点。7、［2009年真题］中小学的教学科冃设置，基本以科学的分类为依据，并选择具屮最一般的、对青少年一代最必需的科学知识构成学科。所以，开设哪些科口是—的中心问题。）既是课程设计与实施的起点，又是课程设计与实施继续向前发展的9、

5、儿童从出生到青年期有三次身心发展的高峰，第一次是,第二次六、七岁,第三次10、［2011年真题］评定学生学业成绩的方法有很多，其中学生学业成绩评价的基本方法是11、教肓学的产生和发展经历了一个漫长的历史过程，这个过程大体上可分为和.12、西方国家奴隶社会的教育有两个典型：和。三、简单题1、学校的基本功能是什么？为了实现这一功能，学校应该具备哪些条件？2、上好一堂课的要求是什么？四、论述题1、样正确理解素质教肓的内涵？2、中小学德肓的任务是什么？它包括哪些內容？五、案例分析题1、案例］成功解决学生冲突事件一天中午，六年级的一批孩了正在操场上打篮球，战况“激烈

6、。”学生Z和学生C从人群中冲了出来，两人拳脚相加，气势凶猛，我见这阵势，就停在十儿米外的地方用冷眼瞅着他俩。大概Z同学也看到了我的神态，就慢慢地停止了他愤怒的“咆哮”。待他俩过來，我默默地看着他俩刚才的动作，直到他们都低卜了头，丁是我开始说话：“瞧你俩刚才的样了，好象恨不得把对方约吃了！要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀？”俩位同学把头埋得更低了，红着脸说“不要”。我看火候已到，就问他们：“打球吋发生碰撞、发生吃亏便宜的雷是很正常的，不至于大打出手，有失球星风度，更在同学们面前丢尽面子！我现在不追究谁对谁错，只想问一句，这件事是你们自己处理呢，还是我來

7、处理？”他们互相看了看，说：“自C处理。”于是我让他们商量处理的办法，商量好了再向我汇报。五分钟后，他俩握手言归于好。整个事情的处理用了不到20分钟的吋间。问题：请你评价一下这位老师成功处理这场冲突事件的原因。2、［2009年真题］某初中三年级一女生把一男同学向其表达“爱慕Z意”的情书交给了班主任,班主任认为，要严肃处理，“杀一儆百”，于是在班会止把这封“情书”公之于众，结果导致了该男牛的休学。请川所学的徳育规律分析该案例。盘龙区参考解答一、单选题1、【育萃专家解析】A。2、【育萃专家解析】Co3、【育萃专家解析】Bo4、【育萃专家解析】A。5、【育萃专家

8、解析】Bo6、【育萃专家解析】Ao7、【育萃专家解析】ABCE8、