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《新版pep小学英语四年级下册《unit4atthefarmalet'stalk》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、AttheFarmALet'stalk教学设计一.教材分析本课时是人民教育出版社小学英语PEPUnit4AttheFarmALet'staiko本节课选自四年级下册，是一节对话课，是迈克和萨拉与农场主之间的一段对话。这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分，在整个小学英语体系中是必不可少的，它不仅贴近学生的生活实际，而且富有很强的实用性和趣味性，学生容易接受并掌握。本课时以学生前面学过Arcthey...?Ycs,theyarc/No,theyarcn?to以及相关水果和动物的单词为基础，继续学习A
2、rethese...?Yes,theyare/No,theyaren,t.Whatarethese?They're...•并展开对话交流。二、教学目标1.知识与技能：(1)能听懂、会说、认读句型Arethese…？Yes,theyare.和Whatarethese?They're--・(2)能听说、认读单词carrots,tomatoes.2.过程与方法：(1)能听懂、会说、认读所学对话，语音语调正确，并在实际情景中运用。(2)能够在情境中听懂、会说Trysome.Yum!(3)培养学生良好的英语学
3、习策略和综合运用语言的能力。3.情感态度与价值观：通过文本的学习引导学生认识更多的蔬菜与水果，认识蔬菜与水果的生长过程进而引导学生亲近自然，感受自然，热爱自然。三、教学重难点1、教学重点：(1)句型Arethese…？Yes,theyare.和Whatarethese?They're…(2)单词carrots,tomatoes・2教学难点：(1)句型Arethese…？Yes,theyare.和Whatarethese?They,re…的实际运用；(2)单词these>carrots的发音；(3)单
4、词tomatoes的复数形式。Stepl：Preparation(准备活动)1、Begintheclass・Hello,boysandgirls・Iamyourteschertoday.IamEmily,soyoucancallmeEmily.Goodmorning,children.ThisclasswewilllearnuUnit4AtthefarmPartAlet?stalk・”Wehavefourgroups,ifyoudowell,youcangetacardonyourdesk.Tryy
5、ourbest・2、Warm-up播放歌曲《Theseareapples》，师生共同观赏。Youcdndolikeme.（Yes,theyare・日寸点头;No,theyaren‘t.时摇头，并作交叉手势）【设计意图】首先歌曲能够调动学习积极性，让学生在课堂中动了起来；另外，还能利用歌曲中的水果蔬菜来引出本节课的主要场景-农场用歌曲中的水果和蔬菜来复习句型they.・・？Yes,theyare./No,theyaren，t•为继续学习本课新句型好铺垫。2、Freetalk（1）Whatdoyouse
6、e?Wecanseesomevegetablesandfruit.（2）Freetalk:Arethey・・・?Yes,theyare・/No,theyaren,t.Pl:T:Arctheyapples?S:Yes,theyare.（有遮盖物）P2:T:Whocanasks?S:Aretheypears?（闪现）P3:T:Ineedtwosthdentstoaskandanswer.【设计意图】利用歌曲中出现的水果来复习句型Arethey.・・?Yes,theyaxe・/No,theyaren，t・
7、有利于师生共同查漏补缺，充分激活己有句型和词汇，为后续学习奠定坚实基础。Step2：Presentation（呈现新知）一、创设情景T:Ihaveaquestionsnow.Wherearctheygrow?S:Atthefarm.教读farmT:Doyouwanttogotothefarm?Let'sgotoMacDonald?sfarm・.、Watchandanswer.1.Whoareatthefarm?MacDonald,MikeandSarah.2.WhataretheyWatching?
8、Vegetables.【设计意图】首先向学生介绍本课的背景，让学生通过观察文本中的人物来明确此对话是谁与谁之间的对话；通过观察图片来预测此对话要讨论的话题是什么。三、Listenandanswer.1.Whatvegetablesaretheywatching?Listenandchoose.(Part1)(1)Arethesecarrots?A>Yes,theyare.B.No,theyaren?t.【设计意图】这一环节的设计突破了本课的第一个重点句型，正确的are
