小学语文教师人文素养的培养研究

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1、小学语文教师人文素养的培养研究结题报告一、内容提要教师的人文素养就是教师所具冇的人文精神及在日常活动屮体现出来的思想、道德、情感、心理、性格、思维模式等方面的气质和修养。它表现为在教师的FI常教学和管理活动屮对学生的尊重和对学生成长的关心，表现为教师教书育人的强烈责任感和历史使命感。作为一名现代教师，其基本素质应当包括适应吋代的教育理论、宽广深厚的知识背景、熟练的教冇教学技能、娴熟的课堂驾驭能力、教育教学的研究能力、富有感染的人格魅力、稳定健康的心理素质等。当前教师的人文索养存在三个基木问题:一是人文知识的贫乏;二是人文精神的迷失

2、;三是人文方法的缺失。造成这种状况的原因主要冇客观和主观两个方面。客观原因主要有应试教育的朿缚，工作负担繁重,心理压力巨大，社会大环境的影响等;主观原因主要有疏于学习，知识面狭窄，职业归属感不强，教师读卩的功利性太强。一个优秀的教师，一定是文化底蕴深厚的教师，一定是具有人文精神的教师。只有提高自己的人文索养，教师才可能从教帖匠成长为能师、经师甚至名师。二，课题的界定人文素养的核心内容是对人类生存意义和价值的关怀，这就也就是说人文楮神是人文索养的根本特征。这具实是一种为人处世的基本的“徳性”、“价值观”和“人牛哲学”，科学精神、艺术

3、精神和道德精神均包含其中。它追求人生和社会的美好境界,推崇人的感性和情感，看重人的想彖性和生活的多样化。主张思想自由和个性解放是它的鲜明标志，它以人的价值、人的感受、人的尊严为万物的尺度，以人来对抗神，对抗任何试图凌架于人的教义、理论、观念、进行中事业及预期中冃标，对抗所冇屈人心身的任何神圣。“如何培养出适应基础教育新课改的优秀教师”，成了人们H益关注的话题。其中，培养并提高现代教师的人文索养，就成了当前教师教育的要务之一。提高屮小学教师人文素养既是当前社会发展的迫切需要，也是新课程改革、教师专业发展、培养学生健康人格以及创设良好

4、学校文化的需要。基于这样的研究现状，本课题研究确定以“提升小学语文教师人文索养”为突破口，通过调查、研究，制定相应的措施，让教师在教学过程中提高“教师的人文索养”。三，课题的论证1,课题研究的文献综述由朱小曼主编的《中国教师新百科，小学教育卷》是一部面向教师、教育工作者、教育专业研究人员及教育相关职业人员的专业知识百科工具书。本书主体由总序、分卷序、条目分类目录、条目正文、附录、索引6个部分组成。小学教育卷共设578个条目，基本涵盖了与小学教师职业有关的各方而知识内容。小学教育卷基木依循百科全书的编撰惯例，但不拘泥于百科全书惯例。

5、根据内容分类的需要设立8个部分，下设条目。条目正文按条目分类冃录排列，以便于阅读和查询。是我们研究小学语文教师索养的依据。《教师大大素养》一书由张仁贤主编，理论体系完整，简明实用，是我们的一个重要参考资料。1,本课题的重要性和必要性深入研究小学语文教师人文素养具有重要的理论价值。通过本研究明确小学语文教师人文素养的内涵和构成要素，可以完善小学语文教师人文索养理论体系。深入研究小学语文教师人文素养同吋具有重要的现实意义。明确小学语文教师人文素养的构成，可以建立小学语文教师人文素养的评价工具，以发现当前小学语文教师人文素养存在的问题和

6、不足，从而可以有针对性的开展教师再教育工作，实现教师的专业性发展，也为不断推进语文学科建设奠定基础。四，课题研究目标1.通过木课题的研究，理清教师人文素养的理论内涵和实际意义。2.通过阅读和学习，构建小学教师的人文索养，使尽可能多的教师从“教书匠”成长为能师、经师乃至优秀教师。3.通过本课题的研究，营造书声阴阴、书韵悠悠、书香浓浓的校园文化。五、课题研究内容、研究方法和研究主要过程(一)课题研究的主要内容本课题以小学语文教师为研究对象，貝体研究内容主要有两部分：-•是明确小学语文教师的人文素养内涵及其构成要素，构建素养模型；二是利

7、用建立的素养模型对霸州市小学语文教师人文素养现状进行调杏评价，发现教师素养方而存在的主要问题和不足，有针对性的提出建议和解决策略，指导小学教师的继续教育工作。(-)典型工作任务分析及确定现代社会要求小学语文教师具备陆好的人文素养、具备畅行无阻精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运川现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而几能够为造就现代社会所帝的一代新人发挥重要的作用首先，要会读书。现代教师必须具备广博的知识积累和较强的发展潜力。所谓广博的知识，是教师耍有当代科学和人文的基本知识以

8、及工具性学科的扎实基础和熟练运用的技能、技巧，除对本学科知识技能的理解与掌握要准确、熟练之外，还要旁通相关学科的必要知识与内在联系，以便在组织教学活动中培养学生的综合能力，了解学科发展的历史和趋势,了解其发展缘由和社会意义及其蕴含的科学精神，-•边