教学设计和课件初稿_图文

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1、教学设计初稿及课件作业题目：您在“个人研修计划”已经选定了一节课，作为木次研修的教学实践内容。请您针对这一节课，完成教学设计方案初稿和教学课件初稿，将这一节课的初步成果作为培训成果资源包初稿捉交。培训成果资源包初稿包括一份这堂课的“聚焦教学重难点的信息化教学设计”初稿和一份与Z对应的教学课件初稿。作业要求：1.该教学设计初稿和课件应体现信息技术在学科教学•11的应用;2.教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；3•所冇作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效；4•教学设计和课件作为培训成果资源包，请以附件形式统一提交。（注：由于资

2、源包上传需要一定吋间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮）；5.请至少查看--位同伴提交的“培训成果资源包”初稿，在其作品的下方给岀您的合理评价和建议。您的同伴会综合考虑这些评价和建议，后期对自己的作品进行进一步修订。温馨提醒：此项不作为考核内容，旨在与同伴分享交流培训成果。附件：教学设计模板教学设计模板聚焦教学重难点的信息化教学设计课题名称：整式的加减姓名：柴建丽工作单位：会宁县枝阳中学学科年级：八年级教材版本：北师大版一、教学内容分析（简要说明课题來源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）等腰三角形是最常见的图形，由于它具有一些特殊性质，因

3、而在生活屮被广泛应用。等腰三角形的性质，特别是它的两个底介相等的性质，可以实现一个三介形中边相等与角相等Z间的转化，也是今后论证两角和等的重要依据z—。等腰三角形沿底边上的高对折完全重合是今后论证两条线段相等及线段垂直的重要依据。同时通过这节课的学习还可培养学牛的动手、动脑、动口、合作交流等能力，加强学牛对直觉、猜想、演绎、类比、归纳、转化等数学思想、方法的领会掌握，培养学牛的探究能力和创新精神。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、悄感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）根据《数学新课程标准》对学牛在知识与技能、数学思考以

4、及情感与态度等方血的要求，我把本节课的学习目标确定为：知识目标：了解等腰二角形和等边二角形有关概念，探索并掌握等腰二角形和等边二角形性质，能应用性质进行计算和解决生产、生活中的有关问题。能力冃标：能结合具体情境发现并提出问题，逐步貝有观察、猜想、推理、归纳和合作学习能力。情感1=1标：通过创设问题情境，激发学生自主探求的热情和积极参与的意识；通过合作交流，培养学生团结协作、乐于助人的晶质。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、借感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是

5、通过平时的观察、了無；或是通过预测题目的编制使用等）利用各种教学资源，为学牛提供丰富多彩的学习素材，所以我制作了学牛非常熟悉和感兴趣的电视转播塔、房屋人字架等课件，让学生观察寻找出其熟悉的几何图形，然后动手作出这个图形，并裁下来，动手折叠，发现规律。如此把教材内容还原成生动活泼的思维创造活动，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富冇个性地学习。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）通过创设具有启发性的、学生感兴趣的、有助口主学习和探索的问题情境，使学生在活动丰富、思维积极的状态中进行探究学习，组织好合作学习，并对合

6、作过程进行引导，使学生朝着有利于知识建构的方向发展。五、教学重点及难点（说明木课题的重难点）重点：等腰三角形性质的探索及其应用。难点：等腰三角形性质的探索及证明。六、教学过程（这i部分是该教学设计方案的关键所在，在这i部分，婆说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及我设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动预设学生活动设计意图多媒体展示电视转播台、房屋人字架，让学住观察找出其屮的儿何图形?（等腰三角形、四边形、梯形）2、两幅图小都有哪种儿何图形?（等腰三角形）从学生身边的生活和已有知识出发,创设情境，引导学牛观察、联想，使学生感受到生活屮处处

7、有数学，并学会从数学的角度去观察事物，思考问题，激发学生对学习数学的兴趣和愿望。、什么是等腰三角形?等边三角形?它们冇何关系？请学生动手作等腰三角形ABC,便AB=ACo裁下这个三角形，再动手折叠，当两腰重合时，找出发现哪些结论。让学生温习、重现已学相关知识，为学习新知识做铺垫。七、教学评价设计（创建量规，向学牛展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个口我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）运用知识迁移在新知识的基础上探索新的未知，把学牛的探究兴趣进一步推向高潮，激励学牛要敢于迎接挑战，不断追求，锻炼意志。丿1、板书设

8、计（木节课的主板书）1.定理：等腰三角形两底角2.等腰三角形三线合