导学探究案丑小鸭

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1、3丑小鸭环常1彳探谕自養建备放陵二中导垠明稅课标要求课时计划2课时课题短文两篇蝉、贝壳）课型新授课主备金鑫审核王炜备课组长贺静授课教师班级七（）授课时间教学目标知识与技能：L词语积累与运用。2了解安徒生的生平及其作品。3了解童话的特点。过程与方法：L快速阅读，整体感知文章的内容。2复述课文，概括故事。3揣摩语言，理解关键语句的含义。4把握丑小鸭这一形彖的思想内涵及其现实意义。情感、态度与价值观：引导学生结合现实领悟11小鸭形象的意义，启发他们坚韧、勇敢地对待生活中的各种困难，矢志不渝地追求口己的理想。重点：通过复述课文，了解丑小鸭的不幸遭遇，理解丑小鸭面对坎

2、坷所采取的态度以及他所做的努力，深刻领悟丑小鸭这一典型形象的東义。难点：L揣摩关键语句的深刻含义。2理解11小鸭这一形象是作者的自我写照。教法及学法教法：诵读法、点拨法、复述法学法：自读探究、联系体验教学设施多媒体宓鼻课前自主学习课前预习作者简介安徒生(1805-1875),丹麦著名作家,世界著名童话大师。代表作有《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》《海的女儿》等。他的作品想象丰富，情节生动，语言朴实。写作背景木文是一篇带冇自传色彩的童话故事，写于1844年，“丑小鸭”的一生是作者日身牛活的写照。安徒生一牛境遇坎坷。他最初想做--名芭蕾舞演员，后來乂

3、想当一名歌剧演员，但都没有实现。他乂开始从事创作，但因岀身贫贱而不断遭到别人的鄙视和嘲笑。但是他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童话大师。文体知识童话童话是儿童文学的一种，是具有幻想色彩的虚构故事作品，它按照儿童的心理特点和盂要，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活，抑恶扬善，对儿童进行思想教育。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。读准字音讪笑(shan)木屐(jl)餃链(jido)飕飕(sou)嫉妒(ji)骇人(hai)迸出(beng)嘎嘎(ga)泥泞(ning)吐绶鸡(shbu)来势汹汹(xiOng)辨清字

4、形*r载(zai)装载r骇(hai)惊骇1栽(zdi)栽种j核(he)核桃匕裁(cdi)裁缝匕赅(gdi)言简意赅理解词语沉沦：陷入罪恶的、痛苦的境地。来势汹汹：人或事物到来的气势很猛。简陋：(房屋、设备等)简单粗鯛；不完备。兴高采烈：兴致高，情绪热烈。讪笑：讥笑。来历不明：人或事物的历史或背娥不清楚。沮丧：灰心失望。Wa杲堂裁学屣污热底二申学粲鸳墜］课堂互动探究新课导入童年的记忆里，冇许多美丽动人的故事：善良的白雪公主，可怜的卖火柴的小女孩，慷慨无私的快乐王子……你听过一只可爱的刃小鸭的故事吗？(请学牛简单复述)今天我们一起来学习这篇经典的童话——《丑小鸭

5、》。【初读课文，整体感知】1•分角色朗读课文。学生快速阅读课文，教师提示学生利用圈点勾画的方法，了解讥小鸭的不幸遭遇，然后选一名男生与一名女生分别复述故事。用简洁的语句概拈这个童话故事。•只又大又一丑的鸭子，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是在经新课展开历过种种挫折与打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。2.全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？请分别找出来。沼泽地一一老太婆家一一灌木林里一一老农家一一花园里。3.11小鸭遭遇到哪些歧视和打击？在这些打击面前，他抱什么态度，有什么追求？在鸭群和鸡群中他处处挨啄，被排挤，被讪笑；大家要赶他走，连自己的兄弟姐妹

6、也不欢迎他。女佣人用脚踢他。他独自流浪到一块沼泽地，讨好那些野鸭们，但野鸭也不喜欢他。他还并点被猎人打死。在黑夜里，他顶着狂风跑到一个农舍。但因为他不能下蛋，发不出咪咪的叫声和迸不出火花，又被母鸡和猫儿赶走。后来，丑小鸭述受尽严冬的折磨，差点被冻死。在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待艰难困苦。他和信即使身处逆境，经过不懈追求，努力进取，美好的理想一定能实现，幸福一定会来到身边。［品味亮点词语】第13段中作者连用五个“跑”字，妙在何处？作者连用五个“跑”字，把丑小鸭死里逃生后仍然非常害怕，急于脱险，拼命奔跑的过程鲜活地展现在读者面前

7、，说明丑小鸭依门没有放弃求生的欲槊，休现了他的顽强精神。可见作者用字之巧。【感悟精彩句子】1.“我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！”丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？丑小鸭心中有着恒久的梦想：向往美好，不懈追求，口己也变成一只美丽的天鹅。2•“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。”试阐释这句话的意思。只耍你有理想，有追求，并为此而奋斗，即使身处逆境也不要紧，“是金子总是要发光的”。3.“他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，1大1为一颗好的心是永远不会骄傲的。”句中“一颗好的心”是指什么样的心？“一颗好的心”指善良、美好、有理想、有追求的心。

8、有远大抱负的人，是永远也不会停止前进的步伐的，是永远