《丑小鸭》导学设计文档

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1、丛台区东门外小学三年级语文（下册）导学设计课题28、《丑小鸭》﹙新授课﹚主备人学习目标1、感情朗读课文。认识十个生字。理解词语，积累词语。2,、理解课文内容，体会丑小鸭之所以能成为白天鹅，是因为心中有梦，并向着梦想飞翔，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。重点难点在朗读中理解词、句的意思，理解丑小鸭为什么能成为白天鹅，体会文章内涵。课前准备PPT课件前置性作业1、读两遍课文，画出不认识的字，不理解的词语。2、给一类生字注音、组词。联系上下文或翻查字词典、一点通等理解词语。3、准备课前三分钟：讲你熟悉的童话故事。导学过程导课：课前三分钟展

2、示。自学：一、读课文，画出不认识的字、不理解的词。二、自学生字，读准音、看准形、组对词。如还有不认识的字，查字典解决。﹙给生字注音、组词﹚三、联系上下文或查字典，或翻一点通理解词意，至少写出四个生词的词意。四、理解课文：1、读题目，想一想课文可能写些什么？根据题目你能提出哪些问题？请写在下面。2、故事发生的时间﹙﹚，地点﹙﹚，主要人物﹙﹚，用一句话写出课文讲了一个怎样的故事。﹙﹚3、丑小鸭出生最迟却最会游泳，你知道为什么吗？﹙﹚它为什么离开家？﹙﹚离开家时它﹙﹚极了。4、在农家婆婆家，它为什么下不了蛋？﹙﹚它继续在婆婆家呆着不行吗？它﹙﹚地离去。5、它羡慕﹙﹚，无家可

3、归的它在水中﹙﹚。在农夫家，它又被﹙﹚，逃进了﹙﹚。6、春天来了，它发现自己特别有﹙﹚，能﹙﹚起来，它变成了﹙﹚。7、你喜欢这个丑小鸭吗？为什么？读了课文，你有什么收获？导学过程小组合作学习﹙1﹚组员轮读生字生词，其余人倾听，纠正错字、错词。﹙2﹚组员轮流汇报词语学习情况，其余组员倾听、理解。﹙3﹚组内交流思考的问题，一人汇报，其余人倾听、补充、质疑。﹙4﹚组内讨论整理已解决问题，同时整理出未解决问题。展示1、小组上台展示生字学习情况，两人读一类字，两人读二类字。2、小组上台展示理解词语情况，一人汇报一词。3、小组上台汇报对所讨论问题的理解，一人汇报一题。4、全班学生

4、质疑交流。5、小组上台交流你最喜欢的句子，说说为什么喜欢。6、小组上台展示感情朗读课文的情况总结课堂拓展或练习给爸爸妈妈讲丑小鸭的故事课后反思