初中历史乡土课程资源的开发和利用——以扬州地区为例

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1、■＇＇、．．人ｆ、ｆ．分类号４Ｖ：学号ＭＺ１４０１５ＵＤＣ－密级＾壤叫义葦ＹＡＮＧＺＨＯＵＵＮＩＶＥ貼ＩＴＹ教育硕±学位论文（专业型）初中历史乡±课程资源的开发和利用—扬州地区为例吴春燕指导教师姓名：刘建臻教授．陈国兵．．江苏扬州扬州大学．２２５０００申请学位级别：硕去学科专化名称；学科教学（历史）：２０１６年４月论义咎辩日期论文提交日期：２０１６年Ｓ月２０日；学位授予单位：扬州大学学位授予日期；２０１６年６月２０日．答辩委员会主席＝吴善中，，．＇．２

2、０１６年６月－／？？＂－，？？？？．、，＇■■一＂．Ｖ．、－．吴春燕初中历史乡止课程资源的开发和利用１中文摘要一教育部２００１年正式启动了新轮基础教育课程改革。这次新课程改革在课程目标、课程结构、课程内容、教学方法、评价方式等方面都做出了适应时代要求的调整。同时，课程资源的开发和利用也越来越得到人们的关注。乡±课程资源作为课程资源的重要组成部分，理所当然地成为了历史教师课堂教学中不可或缺的内容。乡止课程资源，包括当地的历史文化遗迹、文献资料、非物质文化遗产等多种形式。该正符合新课程标准中对课

3、程资源多元化、教学形式多样化的要求。一文章旨在解决Ｈ个方面的问题：是初中历史教学中乡止课程资源利用的价值是什么；二是初中历史教学中乡主课程资源开发和利用的现状如何，存在哪些问题；Ｈ是针对当前初中历史教学中乡王课程资源开发和利用的现状，思考我们应该如何更好地开发和利用乡±课程资源。通，使其效益最大化过调查不难发现，当前扬州初中历史乡±课程资源开发和利用的实践中还存在着诸多的问题。在此窘境之下，笔者认为应从开发和利用两方面着手进行解决。要协同社会各方力量共同开发，也要构建Ｗ通史为经、专题史为绅的开发模式，还要将乡止课程资源的开发与研究性

4、学习相结合。同时，还应该抓好课堂和课外一两个运用领域，：方面课堂上教师要灵活运用多种教学方式巧妙地将乡±课程资源融入一其中，；另方面教师、学校还要多姐织学生零距离地接触乡主谏程资源。充分开发和利，激发学生的学习兴趣，用乡主课程资源不仅能够丰富学生的历史知识，转变学习方式而且还可Ｗ提升学生的人文素养，増进爱国情感。纵观学术界，，有关乡王史教育教学的研巧成果很多但是Ｗ课程资源论作为理论指导的较少，将乡止史教育教学与地方志相结合的研究则更少。本文侧重于从谏程资源论和地一方志的角度对乡±课程资源在初中历史教学中的开发和利用进行考察，这在定程度上

5、对该领域的实践创新具有探索意义。：初中历化乡±课程资源关键词；开发；利用扬州地区；吴春燕初中历史乡±课程资源的开发和利用１ＡＢＳＴＲＡＣＴＭｉｎｉｓｔｒｙｏｆｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｎ２００１ｏｆｆｉｃｉａｌｌｙｌａｕｎｃｈｅｄａｎｅｗｒｏｕｎ过ｏｆｂａｓｉｃｅｄｕｃａｔｉｏｎｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｒｅｆｏｒｍ．Ｔｈｅｎｅｗｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｒｅｆｏｒｍｉｎｔｈｅｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｏｂｅｃｔｉｖｅｓｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｓｔｒｕｃｔｕｒｅｊ，，ｃｕｒｒｉｃｕｌｕｍｃｏｎｔｅｎｔ，化ａｃｈｈｉ

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