高中生阅读焦虑、模糊容忍度与完形填空成绩的关系

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1、。学校编号。图书分类号＾＿＿＾＿ｉ＾着＾０学号Ｍ４ｍ２，＿．．獨密级＂＠巧走巧挺大爭专业学位及其他非全日制研究生＇硕±学位论文鶴髙中生阅读焦虑、模糊容忍度与完形填空誤成绩的关系？＇乂＊ＳｔｕｄｏｎｔｈｅＲｅｌａｔｉｏｎｓｂｅｔｗｅｅｎ坟ｅａｄｉｎｙｇ作－＇．Ａ田ｘｉｅｔｙ，ＴｏｌｅｒａｎｃｅｏｆＡｍｂｉｇｕｉｔｙａｎｄＣｌｏｚｅＴｅｓｔ幹＾ＳｃｏｒｅｓｏｆＳｅｎｉｏｒＨｉｈＳｃｈｏｏｌＳｔｕｄｅｎｔｓｇ吴青泽沖，Ｊ培养方式：全日制（双证）＾４：亟圭学位类别整直＇

2、学科专业—：学科教学（英语）研巧方向：英语教学指导教师：王保昌副教授申请学位级别：硕±论文提交日期：２０１６年５月论文评阅人：廣名送审论文答辩日期：２０１６年５月巧日答辩委员会主席：林元富教授、；ｒＴ学位授予单位：福建师范大学备／ｐ讓学位授予日期：２０１６年６月‘：２刖６年５月餐＇，－？？＊．－－．，．．．，、＜’Ｉｙ．京＇－．－占直去ｊ槪您．ｗ．ｄ，摘要摘要根据《普通高中英语课程标准》规定，高中英语课程的目的是培养学生语言运用的能力一，而完形填空

3、这题型可Ｗ很好地考查这种能力，因此，完形填空在。高中英语测试中颇受重视，并且在高考英语中也占有相当的比例完形填空对高，。中生的英语成绩影响较大但学生的完形填空答题情况并不理想因此，不少学者进行了完形填空影响因素方面的研究，但大多数研究偏向于完形填空文本特征，而对于学习者内部因素的研究相、短文题材等影响完形填空成绩的外部因素对较少。众所周知，内因决定外因，内因是事物发展变化的根据。为了从根本上提高学生的完形填空成绩，有必要对影响完形填空成绩的内部因素，即学习者自身因素，其中，，进行深入研究。影响完形填空成绩的学习者因素有很多学习者的情感因素和认知

4、因素是影响学习效果的重要因素。阅读焦虑和模糊容忍度分别一一是重要的情感因素之和认知因素之。这些因素都有可能影响学习者在完形填空测试中的表现。然而，阅读焦虑和模糊容忍度对完形填空成绩究竟有什么影响，往的研究并未完全揭示。因此，本研究福州市某二级达标中学的高中生为研究对象，探讨高中生的阅读焦虑，：、模糊容忍度和完形填空成绩么间的关系主要探索Ｗ下Ｈ个问题（１）完形填空成绩高分者和低分者在阅读焦虑、模糊容忍度上是否存在显著差异？（２）高中生的阅读焦虑、模糊容忍度与完形填空成绩是否存在相关？？（３）高中生的阅读焦虑和模糊容忍度是否能预测其完形填空

5、成绩将收集到的数据录入统计软件ＳＰＳＳ１３．０进行相应的统计分析后发现：完形填空成绩高者的阅读焦虑水平明显低于完形填空成绩低者，而前者的模糊容忍度水平则明显高于后者阅读焦虑与完形填空成绩有显著的负相关关系，；模糊容忍度与完形填空成绩则成显著正相关，且阅读焦虑与完形成绩的相关程度更高；阅。读焦虑对完形填空成绩具有显著的预测力，而模糊容忍度的预测力较弱本研究揭示了高中生阅读焦虑、模糊容忍度和完形填空成绩之间的关系，并一些参考建议给高中英语教师在今后的完形填空训练中提出了。：完形填空关键词；阅读焦虑；模糊容忍度ＩＡｂｓｔｒａｃｔＡｂｓｔ

6、ｒａｄＡｃｃｏｒｄｉｎｇ化ｔｈｅＮａｔｉｏｎａｌＣｕｒｒｉｃｕｌｕｍ抚ｒＳｅｎｉｏｒＨｉｇｈＳｃｈｏｏｌ，ｔｈｅｆｔｉｎｄａｍｅｎｔａｌ，ａｉｍｏｆＥ打ｌｉｓｈｃｏｕｒｓｅｉｓ化ｄｅｖｅｌｏｓｔｕｄｅｎｔｓｃｏｍｒｅｈｅｎｓｉｖｅｌａｎｕａｅｃｏｍｅｔｅｎｃｅｇｐｐｇｇｐ，ａｎｄｔｈｉｓｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅｃａｎｂｅｅｆｅｃｔｉｖｅｌｙ化ｓｔｅｄｗｉｔｈｃｌｏｚｅ．Ｃｌｏｚｅ１：ｅｓｔｏｃｃｕｐｉｅｓａｎｉｍｏｒｔａｎｔｏｓｉｔｉｏｎｉｎＥｎｌｉｓｈ化ｓｔｅｓｅｃｉａｌｌｉｎｔｈｅＣｏｌｌｅ

7、ｅＥｎｔｒａｎｃｅＥｘａｍｉｎａｔｉｏｎｐｐｇ，ｐｙｇ，＾ａｎｄｈａｓａｂｉｇｉｎｆｌｕｅｎｃｅ〇打ｓｔｕｄｅｎｔｓＧｎｉｌｉｓｈｓｃｏＫｓ．Ｈｏｗｅｖｅｒ：ｑｕｉｔｅ泣ｆｅｗｓｔｕｄｅｎｔｓｄｏｇ打ｏｔｈａｖｅ过ｇｏｏｄｐｅｒｆｏｒｍａｎｃｅｏｎｃｌｏｚｅ．Ｔｈｕｓ，ｍａｎｙｒｅｓｅａｒｃｈｅｒｓｈａｖｅｄｅｖｏｔｅｄｔｈｅｍｓｅｌｖｅｓ化ｔｈｅｓｔｕｄｙｏｆｆａｃｔｏｒｓｉｎｆｌｕｅｎｃｉｎｇｃｌｏｚｅｐｅｒｆｏｒ