模糊容忍度与高中生英语阅读理解能力的相关性研究

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1、分类号：G4密级：公开学校代码：10418学号：120654012硕士学位论文模糊容忍度与高中生英语阅读理解能力的相关性研究AStudyontheCorrelationBetweenToleranceofAmbiguityandReadingComprehensioninSeniorHighSchool作者姓名：殷颜学院名称：外国语学院专业学位类别：教育专业领域名称：学科教学（英语）指导教师：傅福英教授合作导师：王家春老师二0一五年六月一日AStudyontheCorrelationbetweenToleranceofAm

2、biguityandReadingComprehensioninSeniorHighSchoolByYinYanAThesisSubmittedtotheGraduateSchoolandSchoolofForeignLanguagesInPartialFulfillmentofRequirementsfortheDegreeofMasterofArtsUnderInstructionofProfessorFuFuyingGannanNormalUniversityMay2015独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导

3、师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得赣南师范学院或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解赣南师范学院有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权赣南师范学院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库

4、进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签名：签字日期：年月日签字日期：年月日AcknowledgementsFirstandforemost,mydeepestgratitudegoestomysupervisor,ProfessorFuFuying,whoisalwaysstrictandhelpful.Intheprocessofwritingmythesis,sheofferedalotofvaluableadvice.Withou

5、therguidance,thethesiswouldnotbeasitistoday.Iwouldalsoliketoexpressmysincerethankstothoseexcellentprofessorsandlecturers.Thankthemfortheirhardwork.Whattheytaughtmewillbenefitmeallmylife.ThankstomycolleaguesTangShuangquan,WangShirongandYaoNan.Theyhelpedmedistribute

6、andcollectthequestionnaires.Withouttheirenthusiasticcooperation,thesurveycouldnothavebeencarriedoutsmoothly.Finally,Ioweagreatdealtomyfamily.Theyhaveencouragedandsupportedmealltheseyears.摘要一直以来，阅读理解因为其在高考中所占的比重而倍受关注。为了提高学生的阅读理解能力，英语教师们在平时的教学中投入了大量的精力。然而，令人困惑的是相同的教

7、学模式却常常导致不同的学习效果，这使得学者们不禁将目光投向了学生的认知方式。模糊容忍度,作为一个重要的影响认知的因素,引起了学者们广泛的兴趣，而模糊容忍度与英语阅读理解的关系也成为了研究的热点。本研究以国内外的一些学者关于模糊容忍度的理论为基础,以江西省赣州市南康区某中学高二四个班的205个学生为受试对象,用Ely的SLTAS调查问卷来检测受试对象的模糊容忍度，用专门设计的一套阅读理解试题来考查受试对象的阅读理解水平,并通过SPSS(17.0)软件对所收集的数据进行分析及描述,探讨了南康地区高中学生模糊容忍度现状,模糊容忍

8、度与阅读理解成绩之间的关系以及各维度(如听、说、读等)的模糊容忍度是否存在差异。同时也试图探讨试题难度、性别的不同是否会对学生模糊容忍度及其阅读理解成绩之间的关系造成影响。通过研究，我们有如下发现：1、在英语学习过程中，高中生的模糊容忍度整体呈中等水平，但大多数学生的模糊容忍度相对较低。2、高中生在五个