过度教育对工资惩罚效应的研究

《过度教育对工资惩罚效应的研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、，；＾如、－、学校编妈：１０１７３分类号密级子急屋蜡謂护；—囑－皆＾４ＵＤＣ＾＾：２〇１４１０〇３３＾；紅，苗；；；＾学号Ｐ＾，霞達’若化朽Ｊ§＂諭．ｍｍ：ｙ．＇，ｔ一一．．ｔ－．＇冻、謂．硕±学位论文赁：．難一－＇方：，：情＇養打啦＜Ｖ；古．过度教育对工资惩罚效应的研究■■＇嗦；ＡＲｅｓｅａｒｄｉａｂｏｕｔ化ｅＰｕｎｉｓｈｍｅｎｔＥｆｆｅｃｔｏｎＷａｇｅｓｏｆ：／Ｏｖｅｒｅｄｕｃａｔｉｏｎ．式ｒ起苗心；．４店：：讀

2、＇＇．考靖捣甚＇謀啡；Ｊ张仙芬－｜．互掌－Ｍ；貧？為與片＇巧＇．＇也．ｌＪｆｒ＇＂二指导教师姓名．式；颜敏副教授，－＿；，－：级学科名敌ＪＶ女！Ｉ：应用经济学；．。＂＇＾４＾ｙ带—心：二级学科名敌：数量经济学言Ｈｆｅ术！飄扔？；—…论文答辩时间：２０１６年１０月寺ｔ：ｉ’＾＾１心舖―Ｖ餐１壤冷一节＇＇二＾；．Ｊ；．每－向＾矣＂＇如—Ａ’．；从Ｈ：ＶＬ＾Ｍ＇＇—＾－－：‘’．－ｖ－气：市。．．常违皆＇：’＇＇ｒ二‘玄

3、；脾．．．．＇．言ｒ年‘－－．、．．：＾京ｙ巧摘要自１９９９年Ｗ来中国高等教育规模的持续扩张，加快了我国高等教育大众化进程一。该现象在帮助万千学子实现大学梦的同时也对大学生就业造成了定的影响一一：不仅存在部分大学生就业难，、失业的问题同时也存在相当，从而出现了过度教育部分大学生从事着与自己受教育水平不相匹配的工作。过度教育概念最早由Ｆｒｅｅｍａｎ（１９７６）提出：大学生拥有的教育水平超过，过度教育理论相对成熟了其工作所需。由于发达国家高等教育扩张较早。一关于过度教育研究大致分Ｈ条思路进行：第

4、是侧重于如何准确测度教育与职位间的匹配程度Ｗ识别过度教育的真实性。第二是依据劳动经济学中经典理论模型重点探讨过度教育的成因及其状态依赖特征。第Ｈ，很多学者集中分析过度教育在微观和宏观层面的影响，重点是过度教育的工资惩罚效应及由此引致的高等教育内部工资不平等的上升。关于过度教育对工资的惩罚效应研究中，大多数实证研究运用截面数据分析，Ｖｅ出ａｅｓｔ＆Ｏｍ巧（２０１２）在分析年轻佛兰芒工人的纵向数据库时，得出结论：遗漏能力变量问题会引起向上的偏差，而测度误差问题会引起类似幅度的向下的偏差，两者会相互抵销Ｋｏ

5、ｉ＆Ｔ化ｌｉｎ００９运用瑞典的纵向数。巧口）９７４－２０００据库（１）研究，结果表明：当能力偏误被控制时，教育不匹配对工资的影响实质上不会改变，并且工资惩罚效应也不会随时间而消逝。对比国外高等教育发展历程，我国高等教育跨入大众化口槛所历经的时间较短，并且由于微观数据的缺乏，大部分研究也集中在截面数据上进行分析。但截面数据分析无法解决微观数据不可观测异质性的问题。鉴于此，本文在国内外最新研究文献的基础上，基于中国家庭追踪调查（ＣＦＰＳ）２０１０、２０１２、２０１４年的面板数据，测度了我国过度教育现状，进而计

6、量分析了我国教育不匹配对工资的惩罚效应。本文基于平均值法测算的我国过度教育结果显示：２０１０年为１８．２６％，２０１２年为１４．０６％，２０１４年为１９．８８％。总体来说，我国过度教育发生率呈现一直增大的趋势。本文关于过度教育对工资的惩罚效应结果表明：通过对比混合模型、随机效应模型、固定效应模型（＾及工具变量法固定效应模型估计，当用平均值Ｉ法测算过度教育水平时，混合模型的估计结果和随机效应模型的估计结果类一似，对随机效应模型而言，需求的教育年限每増加年，工资对数会増长一２７１．％，而过度教育年限每

7、増加年，工资对数会増长６７％，教育不足年限每一増加年，工资对数会降低６５，，．％。然而在固定效应估计中即除去遗漏变量偏差Ｗ后，需求的教育年限回报上升到３化３％，过度教育年限回报稍升到１７９，６．％而教育不足年限回报下降到％。当运用平均值及众数法测算适度教育年限，、过度教育教育年限、教育不足年限后Ｗ往基于工具变量法模型估计结果蟲示：系数的绝对值増大，暗示着局部偏差的存在。而本文利用工具变量法去除测度误差１＾后，对需求教育年限和过度教育年限的回归结果会＾有所下降，工７４％，。具体表现为需求的教育每増加年资对数会上

8、升１．而过度教育每增加一年７，工资对数会上升４．％。即当控制了遗漏能力偏误及测一量误差后，过度教育的工资惩罚效应进步加大。为了阐述事业中断对教育不匹配的影响，即验证职业流动性假设在我国一是否