档案袋评价在高中英语写作教学中的应用研究

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1、分类号：TP391密级：无学号：2014320015单位代码：10753教育硕士学位论文题目档案袋评价在高中英语写作教学中的应用研究作者段银凤指导教师田凤俊（教授）专业学位类别教育硕士专业学位领域学科教学（英语）提交日期二○一六年五月二十三日THEAPPLICATIONOFPORTFOLIOASSESSMENTINENGLISHWRITINGINSTRUCTIONINSENIORHIGHSCHOOLADissertationSubmittedtoSchoolofForeignLanguagesofNingxiaNormalUniversityinPartialFulfillmentoftheR

2、equirementsfortheDegreeofMasterofEducationByDuanYinfengSupervisor:ProfessorTianFengjunMay,2016宁夏师范学院学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中除了特别加以标注和致谢的地方外，不包含其他人或其他机构已经发表或撰写过的研究成果。其他同志对本研究的启发和所做的贡献均已在论文中作了明确的声明并表示了谢意。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。作者签名：日期：年月日学位论文使用授权声明本人完全了解宁夏师范学院有关保留、使用学位论文的规定，即：学

3、校有权保留并向国家有关机关或机构送交论文的复印件和电子文档，允许论文被查阅和借阅，可以采用影印、缩印或扫描等手段保存、汇编学位论文。同意宁夏师范学院可以用不同方式在不同媒体上发表、传播论文的全部或部分内容。保密的学位论文在解密后遵守此协议。作者签名：导师签名：日期：年月日i宁夏师范学院学位论文诚信承诺书我承诺自觉遵守《宁夏师范学院教育硕士专业学位研究生培养与科学研究及学术道德规范管理条例》。我的学位论文中凡引用他人已经发表或未发表的成果、数据、观点等，均已明确注明并详细列出有关文献的名称、作者、年份、刊物名称和出版文献的出版机构、出版地和版次等内容。论文中未注明的内容为本人的研究成果。如有违反

4、，本人接受处罚并承担一切责任。承诺人（研究生）：指导教师：日期：年月日iii宁夏师范学院教育硕士专业学位论文论文题目：档案袋评价在高中英语写作教学中的应用研究专业：学科教学（英语）硕士生：段银凤签名：指导教师：田凤俊教授签名：摘要英语的国际化特征充分显示了英语的媒介和交流功能，随着英语语言国际化程度的逐步显现，其交际性功能逐步缩小和弱化了国际间、民族间、文化间的差异空间。英语语言以其文字媒介为主要载体的使用和交流增强了英语的工具性性能，而语言文字所具有的交际功能主要是以英语写作能力和水平为基础的，由此可见，英语写作能力的培养与提升是英语学习的重要任务，毋庸置疑，写作能力的培养也是英语学科在基础

5、教育阶段教学的重要目标之一。传统英语教学备受应试教育、唯分数论的错误导向，“重知识、轻技能”“重记忆、轻运用”始终禁锢着教师的教学观念和教学方式，“知识性”英语课程教学是英语课堂和教学的基本载体，学生英语综合运用能力的培养得不到有效落实，学生写作能力的培养和指导问题更为突出。目前，高中英语课堂针对英语写作的高效教学有所忽视：比较注重听说模块的训练，在写作模块的相关指导方面的关注度不够；写作是要求学生基本语言功底的，而其教学花费时间长且收效甚微，部分学生对写作的兴趣不高，英语写作水平总体一般，而教师在评价写作过程中，过多的关注学生的写作结果，一般通过纠正每篇写作中的语法错误来完成一篇作文的评价。

6、《普通高中英语课程标准（实验）》（2003）指出，高中英语课程要建立旨在促进学生全面发展的多元化评价体系，提倡形成性评价与终结性评价相结合，既关注结果，又关注过程，以形成性评价为主。在众多的评价方法中，档案袋评价作为形成性评价的一种表现方式，不仅关注学生学习结果，而且看重学习过程。基于目前高中写作教学，本次研究使用档案袋评价的方式进行写作教学，变关注v宁夏师范学院教育硕士专业学位论文学生的写作结果到关注学生的写作过程，让学生通过建立写作档案袋，参与写作档案袋评价，把写作活动变成学生的舞台，充分发挥学生的主体作用。这种结合旨在增强学生对高中英语写作的兴趣、信心和提高学生的自我反思能力，此外，相比

7、于传统的终结性评价写作的方式，具有形成性评价特质的档案袋评价能够在高中学生英语写作能力培养方面发挥出更大的作用。【关键词】高中英语写作教学；档案袋评价；写作能力【论文类型】应用研究vi宁夏师范学院教育硕士专业学位论文Title:TheApplicationofPortfolioAssessmentinEnglishWritingInstructioninSeniorHighSchoolMajor: