基于探究能力培养的初中地理活动作业设计研究

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1、中图分类号：Ｇ４２７密级：公开ＵＤＣ：９００学校代码：１００９４巧軒策乂這硕ｄｒ学位论文（学历教硕）基于探究能力培养的初中地理活动作业设计硏究ＡｎＡｃｔｉｖｅＡｓｓｉｇｎｍｅｎｔＤｅｓｉｇｎ民ｅｓｅａｒｃｈｏｆＪｕｎｉｏｒＧｅｏｒａｈｇｐｙＢａｓｅｄｏｎＩｎｑｕｉｒｙＣａｐａｂｉｌｉｔｙ研究生姓名：陈阳指导教师：南月省教授学科专业：学科教学（地理）研究方向：地理教脊论文开题ｎ期：２０１５年７月８口二〇—六年五月二十五日中图分类号：Ｇ４２７密级；公开ＵＤＣ：９００学校代码：１００９４

2、城林策乂遷硕±学位论文（学历教硕）基于探究能力培养的初中地理活动作业设计研究ＡｎＡｃｔｉｖｅＡｓｓｉｇｎｍｅｎｔＤｅｓｉｇｎＲｅｓｅａｒｃｈｏｆＪｕｎｉｏｒＧｅｏｇｒａｐｈｙＢａｓｅｄｏｎＩｎｕｉｒｙＣａａｂｉｌｉｔｑｐｙ研究生姓名：陈阳指导教师：南月省教授学科专业（地理）：学科教学研究方向：地理教育论文开题日期；２０１５年７月８日Ｉ学位论文原创性声明本人所提交的学位论文《基于探究能力培养的初中地理活动作业设计研究》，是在导师的指导下，，独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用的内容外本论

3、文不包含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究。做出重要贡献的个人和集体，均己在文中标明本声明的法律后果由本人承担。＾论文作者（签名巧指导教师确认（签名站（｜１）年公月ｉ衣）曰年方月曰学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解河北师范大学有权保留并向国家有关部口或机构送交学位论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权河北师范大学可Ｗ将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可Ｗ采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在年解密后适用本授权书）＾＼论文作者（签名）：Ｍｈ巧

4、指导教师（签名站ｌｂ年又月乂曰文ｆｔ年月）ｔ曰ＩＩ摘要作业是教学活动的重要组成部分，是学生理论联系实际，学ｗ致用的平台。新课程改革倡导自主探究的学习方式，将学习过程中的发现、探究等活动突显出来，其目的是培养学生的自主探究能力，发挥学生的主体性，调动学生的能动性和培养学生的创造性。因此教师设计的作业应为学生提供自主探究的空间。然而，经调查发现，初中地理作业多是巩固知识的机械，受传统教育观念等因素的影响作业，学生很少有探索和实践的机会，抑制了学生思维和能力的发展，降低了学生学习地理的乐趣。。初中生好奇也强，活泼好动，兴趣是影响其地理学习成效的关键

5、性因素教师设计探究性活动作业不仅能激发学生的学习兴趣，还能调动学生活动的积极性和能动性，培养学生的自主探究能力。笔者通过文献阅读分析了目前国内外对地理探究能为和地理作业设计的研究现状，通过问卷调查了解了初中地理作业设计与实施的现状，笔者提出基于探，分析了其中所存在的问题。基于Ｗ上分析究能、探究思维、力培养的初中地理活动作业应突出学生的主体性，体现探究过程探究方式，注重学生能力培养的基本特征，遵循开放性、探究性、合作性、选择性、趣味性、乡±性的原则，结合作业完成过程中运用的探究方式不同，将作业分为文献类、调查类、观测或实验类、项目设计类、思辨类五种类型案例

6、来进行探究性活动作业设计分析。最后依据地理教材内容配套设计了基于探究能力培养的活动作业体系。关键词：探究能力初中地理活动作业设计ＩＩＩＡｂｓｔｒａｃｔＨｏｍｅｗｏｒｋｉｓａｎｉｍｏｒｔａｎｔａｒｔｏｆＣａｃｈｉｎａｃｔｉｖｉｔｉｅｓｔｈｅｌａｔｆｏｒｍｏｆｓｔｕｄｅｎｔｓｐｐｇ，ｐｎｔｅｒａｔ打ｔｅｏｒｗｉｔｈｒａｃｔｃｅａｎｄａｎｔｅｎｏｗｅｄｅ．ｅｎｅｗｃｕｒｒｃｕｕｍｉｇｉｇｈｙｐｉｐｐｌｙｉｇｈｉｒｋｌｇＴｈｉｌ－ｒｅｆｏｒｍａｄｖｏｃａｔｅｄｓｅｌｆｉｎｕｉｒａｒｏａｃｈｔｏｌｅａｒｎｉｎｗｈｉｃ

7、ｈｗｉｌｌｈｉｈｌｉｈｔｄｉｓｃｏｖｅｒｑｙｐｐｇ，ｇｇｙ，ｅｘｏｒａｔｉｏｎａｎｄｏｌ：ｈｅｒａｃｔｉｖｉｔｉｅｓｉｎ１：ｈｅｒｏｃｅｓｓｏｉｎ．ｕｒｏｓｅｓ１：０ｃｕｌｔｉｖａｔｅｐｌｐｆｌｅａｍｇＩｔｓｐｐｉ，，ｓｔｕｄｅｎｔｓｓｅ－ａｂｔｔｅｓｅｃｔｓｔｔｓｔｔｕｄｅｎｔｓｌｆｉｎｑ山ｒｙｉｌｉｙ，ｏｐｌａｙｔｈｕｂｊｉｖｉｔｙｏｆｕｄｅｎ，ｏｍｏｂｉｌｉｚｅｓ，ｉ打ｉｔ