培养高中生演绎推理能力的地理作业设计研究

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1、学校编号１０３９４团书分类号学号２０１４１２７４密级＠巧走巧狂大爭全日制及非全日制专业学位研究生硕±学位论文培养高中生演绎推理能力的地理作业设计研究Ｒｅｓｅａｒｃｈｏｎｔｈｅｅｏｒａｈｈｏｍｅｗｏｒｋｄｅｓｉｎｇｇｐｙｇ，ｏｆｔｈｅｈｉｈｓｃｈｏｏｌｓｔ：ｕｄｅｎｔｓａｂｉｌｉｔｏｆｇｙｄｅｄｕｃｔｉｖｅｒｅａｓｏｎｉｎｇ曹独培养方式：全日制（巧证）：教育硕±学位类别学科专业（地理）：学科教学研究方向

2、：地理巧学方法与手段改革指导教师：叶回玉：硕壬申请学位级别论文提交日期：２０１６年月日论文评巧人：论文答辩日期：２０１６年５月２９日答辩委员会主席：学位授予单位：福建师范大学学位授予日期：２０１６年月日２０１６年５月摘要摘要一一。地理作业和演绎推理，个是地理教学的基本环节，个是重要的思维能力。本文将两者结合，通过设计多种类型的地理作业，培养高中生的演绎推理能力在前人研究的基础上提出培养高中生演绎推理能力的地理作业的概念：根据地理课程

3、目标，结合具体教学内容和学科特点，教师有目的、有计划的设计，并主动引导使学生通过填写、讨论、探究、观察、绘图、实践操作及交流合作等行为完成的教学一生可Ｗ在掌握，内容，Ｗ期培养学般性的地理原理前提下去推测其它未被考查过的同类地理对象的性质特点，最终推导出特殊结论的思维能为。本文通过文献资料査闽、访谈调査、实证分析等研究方法了解当前髙中生的演绎推理能力和培养髙中生演绎推理能力的地理作业的现状；得出目前髙中生的演绎推理存在问题同时地理教师却忽视从最基础的教学环节一一地理作业出发去培养

4、髙中生演绎推理能力的结论。根据高中生演绎推理能力的现状，结合前人的研究，设计培养窩中生演绎推理能力的地理作业。最后通过教育实践，发现地理作业在培养商中生演绎推理能力方面的优势和不足。关键词：地理作业设计演绎推理能力ＩＡｂｓｔｒａｃｔＡｂｓｔｒａｃｔＧｅｏｇｒａｐｈｙｈｏｍｅｗｏｒｋａｎｄｄｅｄｕｃｔｉｖｅｒｅａｓｏｎｉｎｇｏｎｅｉｓａｂａｓｉｃａｓｅｃｔｓｏｆ化ａｃｈｉｎ，ｐｇ，化ｅｏ化ｅｒｉｓａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔｓｋｉｌｌｏｆｔ

5、ｈｉｎｋｉｎｇ？虹ｔｈｉｓａｅｒｔｈｅｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｔｗｏｐｐ，，ｔｈｒｏｕｇｈｔｈｅｄｅｓｉｇｎｏｆｖａｒｉｏｕｓｔｙｐｅｓｏｆｅｏｒａｈｉｃｏｅｒａｔｉｏｎｓｔｒａｉｎｉｎｈｉｓｃｈｏｏｌｇｇｐｐ，ｇｇｈｓｔｕｄｅｎｔｓｄｅｄｕｃｔｉｖｅＫａｓｏｎｉｎｇａｂｉｌｉｔｙ．Ｏ凸化ｅｂａｓｉｓｏｆｐｒｅｖｉｏｕｓｓｔｕｄｉｅｓ，ｐｒｏｐｏｓｉｎｇ＞ｇｅｏｇｒａｐｈｙｈｏｍｅｗｏｒｋｔｏｔｒａｉｎｈｉｇｈｓｃｈｏｏｌ

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7、ｉｎｉｔｉａｔｉｖｅ化ｇｕｉｄｅｓｔｕｄｅｎｔｓｔｈｒｏｕｇｈｒｅａｄｉｎｇ，ｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎ，ｄｒａｗｉｎｇ，ｓｕｒｖｅｙ，ｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔｓａｎｄｏｔｈｅｒａｃｔｓ化ｃｏｍｐｌｅｔｅｔｈｅ化ａｃｈｉｎｇｃｏｎｔｅｎｔ，ｓｏａｓ化化ａｉｎｓ化ｄｅｎｔｓ化ｅａｂＵｉｔｙｗｈｉｃｈｉｓａｂｌｅｔｏＩ打ｆｅ打ｅｄｏ化ｅｒｕｎｋｎｏｗｎｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓｗｈｉｃｈａｒｅｓｉｍｉｌａｒ化ｔｈｅｅｏｒａｈｉｃｏｆ

8、ｃｉｅｃｔｓｆｒｏｍｔｈｅｃｅｒａｉｎｅｎｅｒａｌｋｎｏｗｌｅｄｅｏｆｅｏｒａｈｇｇｐｔｐｊｇｇｇｇｙｗｈｉｃｈｔｈｅｙａｌｒｅａｄｈａｄ，ａｎｄｕｌｔｉｍａｔｅｌｄｅｒｉｖｅｓｅｃｉｆｉｃｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎｓ．ｙｙｐＢａｓｅｄｏ打ｔｈｅｌｉｔｅｒａｔｕｒｅｒｅｓｅａｒｃｈｍｅｔｈｏｄｓｉｎｔｅｒｖｉｅｗｓｕｒｖｅａｎｄｅｍｐｉｒｉｃａｌａｎａｌｓｉｓ，ｙｙ，ｕｎｄｅｒｓｔａｎ