基于图像系统的初中生地理空间能力培养研究

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1、—中图分类号：Ｇ４２７密级：巧开ＵＤＣ：９００学校代码：１００９４巧特道乂這硕±学位论文（学历教硕）基于图像系统的初中生地理空间能力培养硏究ＲｅｓｅａｒｃｈｏｎＴｈｅＣｕｌｔｉｖａｔｉｏｎｏｆＪｕｎｉｏｒＭｉｄｄｌｅＳｃｈｏｏｌＳｔｕｄｅｎｔｓＧｅｏｓａｔｉａｌＡｂｉｌｉｔＢａｓｅｄｏｎＩｍａｅＳｓｔｅｍｐｙｇｙ研究生姓名；王向玲指导教师；任国荣教授学科专业；学科教学（地理）研究方向：地巧教育０论文开题ｍ讲：２１５年７月８Ｕ二〇—六年五月二

2、十Ｈ日ｉ学位论文原创性声明本人所提交的学位论文《基于图像系统的初中生地理空间能力培养研究》，是在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中标明。本声明的法律后果由本人承担。论文作者（签名）：：指导教师确认（签名）＞〇／／年月如曰＞４年ｙ月如曰学位论文版枚使用授权书本学位论文作者完全了解河北师范大学有权保留并向国家有关部口或机构送交学位论文的复印件和

3、磁盎，允许论文被查阅和借阅。本人授权河北师范大学可Ｗ将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可Ｗ采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在年解密后适用本授权书）论文作者（签名）：指导教师（签名）：、）Ｘ月女／（年＞０曰年月如曰ＩＩ摘要空间能力作为人类的基本技能之一，在人类社会发展和科学研究中扮演着重要的作＂用，地理学在培养学生的空间能力方面起着不可替代的作用如何培养学生的地理。而＂一一空间能为直是地理教育家和初中地理教师普遍关注的焦点问题之，但目前我国关于

4、如何提高初中生地理空间能力的研究还不够系统和全面，地理学科对空间能力的研究亟待加强。一本研究主要通过下方法进行：第，采用了文献研究法，通过文献资料研究了国内外关于地理空间能为和地理图像系统教学的现状，从中获取了大量的有用信息；第二，一采用了问卷调查法和访谈调查法进行研究，选取石家庄市第二中学和赞皇县第中学的学生进行了问卷调查，对两所中学的部分教师通过问卷和访谈的方式进行了调查，发现由于受多方面因素的影响，，学生整体的地理空间能力均较低教师在运用图像系统培养学生的地理空间能力方面存在着较大的差异；第Ｈ理论基础为

5、多元智能理论、，本研究的有意义学习理论和现代地图学理论，Ｗ此来总结提高学生地理空间能力的策略；第四，对最新审核通过的人教版初中地理教科书的图像系统进行分类一、总结和统计，明确每类图像的含义、主要功能Ｗ及在教科书中的数量与分布，结合现阶段的地理课程标准和，应用案例分析法地理教学目标，探索结合图像系统特点培养学生地理空间能力的策略。本研究将最新修订的人教版初中地理教科书中的地理图像按照表现形式和应用特点分为地图、景观图、统计图、示意图和复合图五大类。对地图、景观图、统计图和示＂＂＂一一一一意图分别制定了明确要求确

6、定位貴找出关系绘图与用图、读图名描特征＂＂＂＂一－一一一一一定位置析成因总规律、读图名读坐称读数据揭规律Ｗ及定位置＂一一析要素揭历程总规律的教学策略，并运用案例分析法结合案例进行说明，使得图像系统能够更好地融入到课堂教学，提高学生利用图像系统的技能，培养学生的地理空间能力，从而促进初中生多元智能的发展。关键词：初中地理教科书图像系统地理空间能力ＩＩＩＡｂｓｔｒａｃｔＡｓｏｎｅｏｆ化ｅｂａｓｉｃｓｋｉｌｌｓｏｆｈｕｍａｎ，ｓｐａｔｉａｌａｂｉｌｉｔｙｐｌａｙｓａｎｉｍｐｏｒｔａｎｔｒ

7、ｏｌｅｉｎ化ｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｈｕｍａｎｓｏｃｉｅｔｙａｎｄｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃｒｅｓｅａｒｃｈ．Ａｔｔｈｅｓａｍｅｔｉｍｅ，ｇｅｏｇｒａｐｈｙｐｌａｙｓａｎ＂＇＇ｉｒｒｅｐａｃｅａｂｌｅｒｏｌｅｉｎｃｕｌｔｉｖａｔｉｎｓｔｕｄｅｎｔｓｓａｔｉａｌａｂｉｌｉｔ．ＡｎｄＨｏｗｔｏｃｕｌｔｉｖａｔｅｓｔｕｄｅｎｔｓｌｇｐｙ＂ｇｅｏｓｐａｔｉａｌａｂｉｌｉｔｙｈａｓａｌｗａｙｓｂｅｅ打ｏｎｅｏｆ也ｅｆｏｃｕｓｅｓｏｆｇｅｏｇｒａｐｈｙｅｄｕｃａｔｏ

8、ｒｓａｎｄｊｕｎｉｏｒｍｉｄｄｌｅｓｃｈｏｏｌｇｅｏｇｒａｐｈｙｋａｃｈｅｒｓ．Ｂｕｔｎｏｗｔｈｅｒｅｓｅａｒｃｈａｂｏｕｔｈｏｗ１：０ｉｍｐｒｏｖｅｔｈｅｊｕｎｉｏｒ