地理情感态度与价值观内容分析及教学策略研究——以中图版初中地理教材为例

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1、密级分类号ＵＤＣ编号中钟於义考幸硕女学位论文地理掩感４皮与价值現向泉分析及教学策旅研堯—＊乂中固狀抽中化理教材為例学位申请人姓名：吴結式ｉｉ／申请学位学生类别■ｊ：告筆化硕壬申请学位学科专业：睾科教学ｒ化理ｊ指导教师姓名：蘇藥到教梭硕去学位论文’ＭＡＳＴＥＲＳＴＨＥＳＩＳ硕±学位论文地理情感态度与价值观内容分析及教学策略研究—Ｗ中图版初中地理教材为例论文作者：吴獄指＃ｉｗ：陈实副教授学科专业：学撇学研究方向：地理教学论华中师

2、范大学城市与环境科学学院２０１６年５月硕４学位论文ｉｗｉ＇ＭＡＳＴＥＲＳＴＨＥＳＩＳＴｈｅＲｅｓｅａｒｃｈｏｎＣｏｎｔｅｎｔＳｓ化ｍａｎｄＳｔｒａ化ｏｆｙｇｙＪｕｎｉｏｒＭｉｄｄｌｅＳｃｈｏｏｌｅｏｒａｈｉｃＥｍｏｔｉｏｎｓｇｇｐＡｔｔｉｔｕｄｅｓａｎｄＶａｌｕｅｓＥｄｕｃａｔｉｏｎｉｎｔｈｅＧｅｏｒａｈｇｐｙＴｅｘｔｉｂｏｏｋｓｂＣｈｉｎａｍａＰｕｂｌｉｓｈｉｎＨｏｕｓｅｙｐｇＡＴｈｅｓｉｓＳｕｂｍｉｔｅｄｉｎＰａｒｔｉａｌＦｕｌｆ

3、ｉｌｌｍｅｎｔｏｆｔｈｅＲｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔＦｏｒ化ｅＭ卫．ＤｅｇｒｅｅｉｎＧｅｏｇｒａｐｈｙＥｄｕｃａｔｉｏｎＢｙＷｕｉｗｕｊＰｏｓｔｒａｄｕａ１；ｅＰｒｏｒａｍｇｇＳｃｈｏｏｌｏｆＵｒｂａｎａｎｄＥｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔａｌＳｃｉｅｎｃｅＣｅｎｔｒａｌＣｈｉｎａＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＳｕｐｅｒｖｉｓｏｒ：ＣｈｅｎｓｈｉＡｃａｄｅｍｉｃＴｉｔｌｅ：ＡｓｓｏｃｉａｔｅＰｒｏｆｅｓｓｏｒＳｉｎａｔｕｒｅｇＡｒｏｖｅｄｐｐＭａｙ．

4、２０１６硕去学位论文（ｉ戀））ＭＡＳＴＥＲＳＴＨＫＩＳ华中师范巧学位论文原创牲声明和使巧授权说明居创牲是巧本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作。除文中已经标明弓，所取得的研究成果Ｉ用的内容外本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研巧成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均己在文中Ｗ明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。作者签《：哀絶节曰期《年主月之《曰；学化冷文狀权使巧援权书学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位

5、论文的规定：研，即究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和电子版，允许学位论文被査阅和借阅；学校可公布学位论文的全部或部分内容、，可Ｗ允许采用影印缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后遵守此规定）。保密论文注释：本学位论文属于保密，在年解密后适用本授权书非保密论文注释；本学位论文不属于保密范围。，适用本授权书作者签义：家賊导师签名：■曰＾＾＇《曰曰期？曰轨年文月）案：兴作年ｉ月乂＂＂本人

6、已经认真阅读ＣＡＬＩＳ髙校学位论文全文数据库发布章程，同意将本人的＂＂＂＂学位论文提交ＣＡＬＩＳ高校学位论文全文数据库中全文发布，并可按章程中的一规定享受相关权益。同意论文提交后滞后：□半年；□年；□二年发布。、乘；ｇ名作者签：导师签：切日化年ｉｒ月日日期：月３《日硕蝴立论文ＭＡ＊ＳＴＥＲＳＴＨＥＳＩＳ摘要＂＂＞｜地理新课程改革实施＞前，地理教学注重学生的双基，即掌握基础知识和基本（＾技能。地理新课程实施Ｗ后，义务教育地理课程标准也进行了重新修订。修订后的课程标准对于义务教育地

7、理课程的目标定位发生转变。由原来的只重视学生的基础知识和基本技能的掌握，转变为同时注重学生的学习过程和学习方法，进而培养学生的情感态度与价值观。即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观Ｈ个目标一个新的高度维度。在新课程标准中，情感态度与价值观目标被提到了，对于学生的终身发展来说情感态度与价值观目标也是非常重要的。然而，现行中国教育的评价机制还是Ｗ考试成绩评价为主，这种评价机制的结果就是导致教师依然只重视学＂＂生的双基培养，学生情感态度与价值观由于在考试中无法体现，也难Ｗ进行定量评价，在教学中往

8、往被当做不重要的内容而忽视掉。加之，在义务教育阶段地理属于小学科，在中考中所占的比重不大。因此，地理情感态度与价值观目标的达成效果并不理想。本文中图版初中地理教材为例，分析了教材中有关学生情感态度与价值观的教育内容，并且逐章逐节统计了各册教材中情感态度与价值观教育因素，了解了教一。另