初中地理教材图像分布特点及教学策略研究——以晋教版为例

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1、分类号密级公开UDC学号20110413015青海师范大学硕士学位论文初中地理教材图像分布特点及教学策略研究——以晋教版为例研究生姓名王娜导师姓名（职称）张建国教授申请学位类别硕士申请学位名称教育学硕士学科专业名课程与教学论研究方向名称地理课程与教学论论文提交日期2013-4论文答辩日期2013-5学位授予单位青海师范大学学位授予日期2013-6答辩委员会主席评阅人，万方数据青海师范大学学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过

2、的研究成果，也不包含为获得青海师范大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中做了明确的说明并表示了谢意。研究生签名：日期：青海师范大学学位论文使用授权声明青海师范大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆有权保留本人所送交学位论文的复印件和电子文档，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的保密论文外，允许论文被查阅和借阅，可以公布（包括刊登）论文的全部或部分内容。论文的公布（包括刊登）授权由青海师范大学研究生部办理。研究生签名：导师签名：日期：万方

3、数据初中地理教材图像分布特点及教学策略研究——以晋教版为例中文摘要随着《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》的颁布，地理教学进行了一次较大的改革。其中，教学内容、学生能力的培养以及教学评价都重视地理图像的作用。图像作为教材的重要组成部分，在教材中占有重要的比例，与文字相比较，其具有生动、形象的特性，无论是对学生的学习，教师的教学都有不可替代的作用。对教师图像教学的研究不仅体现了地理学科的独特性，更优化教学过程，提高教师教学能力，培养学生的图像技能。本文以晋教版初中地理教材中的图像为研究对象，以问卷调查法及访谈法了解目前图像教学现状及问题，主要问题有：教师对

4、图像教学的认识问题以及教师图像教学的应用问题，并结合存在的问题，以教材中所占比例较多的地图、地理景观图、地理示意图为例，从以图培养学生兴趣、转变图像教学方式、图像呈现方式等方面提出初中地理图像教学的策略。具体章节分布如下：本文主要分为五部分：第一部分绪论，主要阐述研究的缘起与背景、研究内容与方法、研究目的与意义、研究的理论基础；第二部分以文献检索法了解当前地理图像教学的研究现状。主要从有关地理图像概念的研究、有关地理图像分类的研究、有关地理图像在教学中的作用的研究三个方面，整理文献资料，撰写研究综述。第三部分对教材中的图像进行分类，并统计各类图像在教材中的分

5、布比例，阐述教材中图像的呈现特点以及图像在教材中的作用。第四部分通过问卷调查法和访谈法分析图像教学的现状，并从教师对图像教学的认识及应用两大方面分析存在的问题。第五部分结合教学案例，阐述教师图像教学的策略。主要从应用图像导入新课、加强教师专业训练，提高教学能力等方面进行阐述，为教师图像中存在的认识及图像教学能力不足的问题提供一些建议与参考。关键词：图像，图像教学，问题，教学策略I万方数据juniorhighschoolgeographyImagedistributionandteachingStrategy-ACaseStudyofJinteachediti

6、ontextbooksAbstractWiththepromulgationofthe"geographicfull-timecompulsoryeducationcurriculumstandards(trialversion)",geographyteachingcarriedoutalargerreform.inthecoursecontent,teachingcontent,thecultivationofthestudents'abilityandteachingevaluationvaluetheroleofgeographyimages.Ima

7、geasanimportantpartofteachingmaterials,playanimportantproportionintheteachingmaterials.Comparedwiththetext,whichhasthecharacteristicsofvivid,whetherforstudents'learningandteachers'teachinghaveanirreplaceablerole.Researchonimageteachingnotonlyembodiesthegeographydisciplineofuniquene

8、ss,buttooptimizetheteachin