疑问代词“怎么”在教材中的分布及教学策略研究——以《发展汉语》综合课本为例

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1、分类号：Ｈ１９５单位代码：１０１８３研究生学号：２０１５１２４０１３密级：公开吉林大学硕士学位论文（专业学位）“”疑问代词怎么在教材中的分布及教学策略研究——以《发展汉语》综合课本为例ＡＳｔｕｄｙｏｎｔｈｅＤｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏｎｏｆ“ｚｅｎｍｅ”ｉｎｔｈｅＴｅｘｔｂｏｏｋａｎｄｔｈｅＴｅａｃｈｉｎｇ“”Ｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ：ＴａｋｅｔｈｅＤｅｖｅｌｏｐｉｎｇＣｈｉｎｅｓｅ（ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅｃｏｕｒｓｅ）ａｓａｎＥｘａｍｐｌｅ作者姓名：李亚丽类别：汉语国际教育硕士领域（方向）：

2、汉语国际教育指导教师：刘艳茹教授培养单位：吉林大学文学院２０１８年６月未经本论文作者的书面授权，依法收存和保管本论文书面版本、电子版本的任何单位与个人，均不得对本论文的全部或部分内容进行任何形式的复制、修改、发行、出租、改编等有碍作者著作权的商业性使用（纯学术性使用不在此限）。否则，应承担侵权的法律责任。吉林大学硕士学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文是本人在指导师的指导下，独立。除本文己经注明引用的内容外进行研究工作所取得的成果，本论文不包含其他人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本人的研宄做出重

3、要贡献的个人和集体。，均已在文中以明确方式标明本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名日期疑问代词“怎么”在教材中的分布及教学策略研究——以《发展汉语》综合课本为例AStudyontheDistributionof“zenme”intheTextbookandtheTeachingStrategies:TaketheDevelopingChinese(comprehensivecourse)asAnExample作者姓名：李亚丽领域（方向）：汉语国际教育指导教师：刘艳茹教授类别：汉语国际教育硕士答辩日期：2018年5月26日疑问代

4、词“怎么”在教材中的分布及教学策略研究——以《发展汉语》综合课本为例中文摘要疑问代词“怎么”在日常交流中很常见，也是留学生需要掌握的非常重要的词。语言学界对疑问代词“怎么”本体研究相对较多，但研究的并不全面，还有很多问题没有解决。从对外汉语教学上来说，多侧重于疑问代词“怎么”的习得偏误分析和相近词辨析，对教材的研究并不多。而教材作为教师的教学的依据和学习者获取系统知识的重要工具，应受到我们的重视。本文在各位前辈对“怎么”的句法格式及用法的分析的基础上，力求完整系统的对“怎么”的意义进行归纳，并通过研究大量语料对“怎么”表不同意义的句法格式进行补充，并试图对一些特殊

5、情况作出解释，为接下来的教材分析打好基础。同时通过对“怎么”在《发展汉语》综合教材不同阶段的分布进行整理和分析，发现教材对“怎么”这个语法点处理的优点与不足，并从教材和教师两方面探究对外汉语教学对“怎么”的教学策略。通过研究结果，本人认为对外汉语教材应加强“怎么”的非疑问用法教学，在表不满或疑惑的“怎么”反问句教学中强调其使用的语用环境和情感态度，同时语料要做到与时俱进，贴近学生生活等。教师应为学生总结“怎么”不同意义的典型的句法格式，加强语境教学，并做好与“怎么”意义相近的词语辨析。关键词：怎么，分布，教学策略IAStudyontheDistributionof

6、“zenme”intheTextbookandtheTeachingStrategies:TaketheDevelopingChinese(comprehensivecourse)asAnExampleAbstractInterrogativepronouns“zenme”areverycommonineverydaylife,andveryimportantwordforinternationalstudents.Therearerelativelymanyontologicalresearchesoninterrogativepronouns“zenme”in

7、linguisticscircle,Buttheresearchesareincomplete,westillhavemanyproblemsunresolved.FromtheperspectiveofteachingChineseasaforeignlanguage,thestudymainlyfocusesontheacquisitionbiasanalysisandsimilarworddifferentiationof“zenme”.Andthereisverylittleresearchabout“zenme”inChineselanguagemate

8、rialf