初中地理教学情感、态度与价值观渗透研究——以湘教版初中地理教材为例

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3、Ｃ式；發：ｗ．？＿，皆—＿Ｖ乃承＿爲遂考＼重庆师范大学硕士学位论文初中地理教学“情感、态度与价值观”渗透研究——以湘教版初中地理教材为例硕士研究生：陈艳艳指导教师：杨华副教授学科专业：学科教学（地理）所在学院：地理与旅游学院重庆师范大学2016年4月AThesisSubmittedtoChongqingNormalUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterJuniorhighschoolgeographyteaching"emotion,att

4、itudeandvalues"penetrationstudy——HunanEducationEditionjuniorhighschoolgeographytextbookasanexampleCandidate：ChenYanyanSupervisor：YangHuaAssociateProfessorMajor：Subjectteaching(Geography)College：CollegeofGeographyandTourismChongqingNormalUniversityApril，2016独创性声明本人声明所呈交的

5、学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加Ｗ标注和致谢的地方外，论文中不包含他人己经发表或撰写过的研巧成果，也不包含为获得重庆师范大学或其化教育机构的学位或证书而巧用过的材料一。与我同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明。＾节＾八年《学位论文作者签名：巧、秦杉丰签字日期：月丈日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解重庆师范大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部口或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授巧重巧

6、师范大学可ｐｊ将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可采用影印。、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文、学位论文作者签名：朽＾签字日期：年月日＾重庆师范大学硕士学位论文中文摘要初中地理教学“情感、态度与价值观”渗透研究——以湘教版初中地理教材为例摘要随着素质教育浪潮的推进，课堂教学已然不是单纯知识传授的场所，应是学生全面发展的殿堂。然而，对于教师来说转变多年的教学方式，也是步履维艰的。素质教育的普及下，依然是应试教育占主导地位。本文基于对湘教版地理教材的研究，运用问卷调查、教师访谈等调查方法，得出虽然在

7、新课程改革的大背景下，无论是教师的教学态度，还是学生的接受程度依然停留在传统教学的模式之下，课堂气氛依旧呆板单一，毫无生机。本论文从素质教育、新课改要求以及人的全面发展三方面入手，研究“情感、态度与价值观”，以具体的案例为主题，展示地理教学可以通过多样的方式进行渗透教育。分别从“情感”、“态度”、“价值观”三个方面进行研究。虽然“情感、态度与价值观”是不可割裂的，也不会单独的存在某个单一的领域，但是为了将案例更加清晰明了的呈现，本论文将其分开来进行研究。而对于案例选取，其侧重点在于更加突出某一部分。本文论述了研究背景、意义、目的、内容和方

8、法。通过问卷调查以及访谈法确立了本论文的实践基础。以个体发展的阶段论和奥苏贝尔的学习理论为理论基础，得出在初中阶段对学生进行渗透的必要性。同时通过对湘教版初中课本涉及的“情感”、“态度”、“价