地方师范高校通识课程实施研究——以重庆市某师范高校为例

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3、为获得軍化师范一大学或巧他教育机构的学位或证书而化用过的材料。与我同Ｔ作的同志对本研究所做的任何巧献均已在论文中作了明确的说明。学位论文作者签名：签字Ｈ期：年站＾Ｈ学位论文版巧使用授权书本学位论文作者克今了解軍庆师范大学有关做留、使用学位论义的规定，有权保留并向凹家有关部口或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被培阅和借阅。本人授权軍庆师范大学可将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可采用影印、缩印或巧描等复制手段保存、汇编学位论文。学位论文作者签名签宁円期：１－＇知如＾日重庆师范大学硕士学位论文地方师范高校

4、通识课程实施研究——以重庆市某师范高校为例硕士研究生：朱荣指导教师：樊华强教授学科专业：高等教育学所在学院：教育科学学院重庆师范大学2016年3月AThesisSubmittedtoChongqingNormalUniversityfortheMaster’DegreeofEducationalPrincipleResearchontheimplementationofgeneralcoursesinLocalNormalUniversities--takinganormaluniversityinChongqingcityasanexampleCandidate：

5、ZhuRongSupervisor：Fanhua-qiangProfessorMajor：HighereducationCollege：CollegeofEducationscienceChongqingNormalUniversityMarch，2016地方师范高校通识课程实施研究——以重庆市某师范高校为例摘要在经济全球化与知识信息化的今天，人才的较量是高等教育的主要较量，而作为提升综合素质的通识教育，在当今社会的发展中体现出了越来越重要的地位。通过以重庆市某师范高校为例，对地方师范高校通识课程问题进行研究，分析重庆市某师范高校通识课程存在的问题，寻找提高通识教育

6、课程的有效途径，以期待能够提高重庆市某师范高校通识课程的水平。研究结果表明，在课程目标上，重庆市某师范高校的通识教育课程可以促进学生的身心发展，但是学校设置的通识教育课程目标与培养目标不统一；在课程内容上，学生能够通过通识课程的学习，达到凸显能力的结果，但是重庆市某师范高校的通识教育课程没有体现其师范性的本质特点；在课程教学方式上，教师使用多媒体得分较高，但是在教师传授方法单一得分最低；在课程评价方式上，以考试的方式进行得分较高。从通识教育的课程目标、课程内容、课程教学以及课程评价四个方面，分别对重庆市某师范高校的通识课程进行了深入研究，并由此进行了理论探讨。根据重

7、庆市某师范高校情况调查与指标分析的结果，笔者建议要树立明确的通识教育理念与完整的培养目标；建立示范性的通识教育课程体系；采取灵活多样的教学形式，有便于同学们更好的接受所传授的知识；建立有效且多样化的课程评价方式。关键词：通识课程，课程目标，课程内容，课程教学，课程评价IResearchontheimplementationofgeneralcoursesinLocalNormalUniversities--takinganormaluniversityinChongqingcityasanexampleABSTRACTIntheprocessofeconomic