浅析高中数学探究式优秀教学

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1、浅析高中数学探究式教学-中学数学论文浅析高中数学探究式教学张伟（重庆市开县临江中学校，重庆404100）摘要：新一轮的课改带来了全新的教学理念，为现代的高中数学课堂教学带了巨大的影响。新课标提倡的是自主学习，让学生变被动学习为主动学习，教师通过不断地改革教学方法，从而提高教学质量，而学生如果从内心对学习发出强烈的求知欲望，那么他们的学习也一定会起到事半功倍的效果。新课程的教育理念是以学生发展为本，通过改革我们要达到让学生积极动脑、主动学习、爱上数学的目的，最终达到探究教学的目标。而探究式教学正符合这一要

2、求，这种教学方式强调学生在学习和实践过程中锻炼意志、培养解决问题的能力和自学能力。由此可见，探究式教学完全符合新课程的教育理念。关键词：高中数学；探究式教学；自主学习中图分类号：G633.6文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）07-0148-02高中数学的教材语言抽象，逻辑性强，各知识点和面之间有较强的连贯性和系统性，使得很多学生感到学起来有难度。探究式教学以研究为手段，突出思维的开放性。此种教学方式和学习方法的目的是让学生在实践中学习，强调学生主动积极性，在实践探索中让学生更加熟练地

3、掌握并运用知识。一、目前高中数学教学的缺陷5/5教师过分重视知识的记忆和练习，没有注意到学生内心的意愿；教师仅强调学生知识的接受，把知识传递给学生的过程，忽略学生在学习中的构造和主动探究的作用。传统的教学模式已不能适应社会的发展，沿用传统教学模式的后果就是直接导致学生缺乏创新能力、弱化实践能力等问题，这对我国人才的培养、知识的创新、未来的发展造成了巨大的阻碍作用，最终的后果是我国逐渐走向衰弱，因此必须改革现有的教学模式。经过教师多年的实践经验，最终提出了探究性学习。这种教学方式能够提高学生自主学习意识、

4、科学严谨的态度以及动手能力、创新能力的培养，在符合新课改标准的同时，还能为学生未来的发展提供一定的基础。二、高中数学如何进行探究式教学模式1.做好教学准备。高中数学探究式教学的第一步，就是要做好教学准备。教学中，一定要以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性。高中数学的课堂是属于学生的，学生在探究实践中可以尽情地挥舞自己的双手，在观察中思考、在思考中探究、在探究中发现验证，让学生在自主的基础上互动。随着教育事业的不断发展，高中数学课的教学目标不再是让学生被动地接受知识，而是要学习如何掌握这门知识，对数学有

5、个初步的认识，了解探究式教学的过程。因此，我们不能坚持以前那种“填鸭式”的教学方式，片面地追求知识的灌输，而是要让学生之间加强合作，互相沟通，相互协调，在这种团结互助的过程中体验探究学习的全过程。这样的教学方式不仅能够让学生学会自主学习，还能够加强学生与学生之间的合作，加深她们的友谊。那么，怎样才能让学生主动地参与到探究实践中来呢？首先，教师就要做好充分的备课，要保证让每位学生都参与到思考中来，不能使探究活动流于形式。学生在思考中获得广泛的体验与感受，充分调动学习的积极性，还能培养学生的创新意识和实践能

6、力。5/52.创设教学情境。这一环节可以激发学生的学习兴趣，引导学生产生疑问并提出问题，使学生明确探究目的并给予其思维方向及动力。创设问题情境通过制造悬念，吸引学生的注意力。在大多数学生的眼里，数学就是些枯燥无味的数字和符号的堆积，而且在平时的生活中根本看不到数学的影子，因为他们看不到数学的“美”，看不到数学的实质，所以他们不理解数学，不喜欢数学。其实，数学是与我们的生产生活息息相关的，我们要培养学生用数学的眼光看世界，学会用数学知识来解决生活中的各种问题。教师要引导学生从实际问题中理解数学以及计算法则

7、。把现实常识提炼为数学，促进学生对知识的理解，这便是我们所说的建立数学模式。然后将这些结果运用到现实生活中，达到我们培养学生学习数学的意识和能力的目的，从而实现了“学以致用”。3.注重教学评价。教学评价教学中最后的一个环节，也是一项总结性的工作。教学评价不仅是对学生学习成果的评价，也是对教师教学成果的评价。当前评价体系缺乏多样性，在传统的教学理念中，一张试卷、一个分数就是学生学习结果的反映，而教师和家长都已经习惯了用这种方式来进行学习评价。其实有效的教学评价能够引导学生走向正确的学习方向，提高学习的效率

8、。还能够提高学生学习的积极性，这也是最重要的作用，即激励作用。所以教师一定要注重教学评价。此外，教师还要指引学生有意识地反思和解决问题的过程，培养学生对自我和他人的表现做评价。让学生从评价中提炼和升华思维，构建自我的知识系统，从而达到有意义的知识构建。此阶段为了复习所学知识，教师可以让学生做相关的一些课外作业，让学生独立解决相关问题，以此来拓展学生的思维，掌握并灵活运用所学的知识。三、探究式教学的策略5/51.开放性练习促进创新。教师在教学