写长法在初中英语写作教学中的应用研究

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1、2014051053论文题目：ResearchontheApplicationoftheLengthApproachtoEnglishWritingTeachinginJuniorHighSchool写长法在初中英语写作教学中的应用研究作者姓名：项子芯指导教师：庞燕副教授实践指导教师：周英雪专业名称：学科教学（英语）研究方向：英语教学学院年级：外国语学院2014级完成日期：2016年6月渤海大学研究生学院ResearchontheApplicationoftheLengthApproachtoEn

2、glishWritingTeachinginJuniorHighSchoolBYXiangZixinProf.PangYan,SupervisorAThesisSubmittedtoschoolofForeignLanguagesInPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofM.Ed.inSubjectPedagogyAtBohaiUniversityJune,2016原创性声明本人郑重承诺：所呈交的硕±学位论文是本人在导师指导下进行的研

3、究工作和取得的研巧成果。尽我所知，除了文中己经注明引用的内容外，本论文不包含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中Ｗ明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。论文作者签名：礙施曰期：＞＞人年＾月＾曰关于论文使用授极的说明学位论文作者完全了解勃海大学有关保留、使用学位论文的规定，目Ｐ；研究生在校攻读学位期间进行论文工作的知识产权单位属于潮海大学。潮海大学有极保留并向国家有关部口或化构送交论文的复

4、印件和磁盘，允许学位论文被查阅和借阅。本文作者授权潮海大学可Ｗ公布学位论文的全部或部分内容，可将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可Ｗ采用影印、缩印、扫描或其它复制手段保存、汇编学位论文（保密的学位论文在解密后遵守此规定。）。保密□，在年解密后适用本授权书本论文属于／不保密适用本授权书。＂＂（请在□内打Ｖ）论文作者签名；指导教师签名：＂曰期：ｙ（年／月曰曰期；＞八年月曰／勺／句AbstractAsoneoftheEnglishbasi

5、cskills,EnglishwritingisalwaystakenasaweaklinkduringEnglishteachingandlearninginjuniorhighschool.Consideringthisproblem,theLengthApproachisputforwardasanew-typeapproachforEnglishwritingteaching.Withthisapproach,studentsarerequiredtowritebasedontheirin

6、terestsduringtheperiodofwhichtheygettheactiveguidancefromtheteacher.WhilewiththeLengthApproach,theteacherneedstoadjustthewritingrequirementsconstantly,increasethevocabularygraduallyandencouragestudentstowriteaslongastheycan,eventually,students’English

7、writingabilityisexpectedtoimprovebyenhancingsenseofachievementandwritingconfidence.SincetheLengthApproachwasproposed,ithasdrawnmuchattentionfrommanyscholarswhohaveputthisapproachintopracticeinEnglishwritingteachinginuniversities,vocationalcollegesands

8、eniorhighschoolswithsuccessandallthesepracticeshavegotsatisfactoryresults.However,peopleignoretoapplytheLengthApproachtoEnglishwritingteachinginjuniorhighschool.Hence,learnedfromexperienceofpredecessor’sresearch,thisresearchattemptstoapplytheL