中职校班级管理现状及优化策略研究——以江苏省淮安市h中职校为例

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1、在职教育硕士专业学位论文（2016届）中职校班级管理现状及优化策略研究——以江苏省淮安市H中职校为例ResearchonCurrentSituationandOptimizingStrategyofClassManagementinSecondaryVocationalSchool——BasedOnEmpiricalResearchInHASecondaryVocationalSchool作者张翠导师熊岚教授江苏师范大学教育科学学院二〇一六年十二月学号:103202130916姓名:张翠——论文题目:中职校班级管理现状及优化策略研究以江苏省淮安市H中职校为例中文关键词:

2、中职校,班级管理,立体化网络江苏师范大学学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解江苏师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权江苏丿币范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播,可以采用影印、缩印或扫描等手段保存、汇编、出版本学位论文。权书°脚解密后适用本授作者签名导师签名:刻'’日轫彡年’学位论文原创性声明本人郑重声明:所呈交的学位论文,是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中除了特别加以标注和致谢的地方外,不包含任何其他个人或集体已经公开发表或撰写过的研究成果。其他同志

3、对本研究的启发和所做的贡献均已在论文中作了明确的声明并表示了谢意。本人学位论文与资料若有不实,愿意承担一切相关的法律责任。学位论文作者签名:助〃年中图分类号：单位代码：10320UDC：密级：硕士学位论文中职校班级管理现状及优化策略研究——以江苏省淮安市H中职校为例ResearchonCurrentSituationandOptimizingStrategyofClassManagementinSecondaryVocationalSchool——BasedOnEmpiricalResearchInHASecondaryVocationalSchool作者张翠导师熊岚教

4、授申请学位硕士学位培养单位江苏师范大学学科专业教育管理研究方向教育管理答辩委员会主席张建平评阅人二〇一六年十二月致谢三年研究生生活即将结束，我的毕业论文也已经完成了，此中的艰辛只有自己可以体会。在这里，我最需要感谢的人是我尊敬的导师：熊岚副教授。师从老师门下，我感受到满满的幸福，熊老师亦为师亦为母，日常生活中对我们关爱倍加。论文完成的过程中，熊老师不厌其烦地指导我们，经常替我们的论文字句把关，使我们在书写过程中不至于迷失方向。此时我对老师表达我深深的谢意。同时也要感谢所有教过我的老师们：感谢段作章老师、陈明立老师、王桃英老师、吴义昌老师、孙龙存老师、佟雪峰老师、张新立老

5、师、胡仁东老师、马先辉老师。因为有你们专业的教学教导，才让我在学习过程中汲取丰富的文化知识，并提高自身专业能力。这里非常感谢你们！还要感谢样本学校的领导、老师、部分学生及家长。由于你们的支持与理解，我的调查才得以顺利完成。他们毫无保留的配合，让我获得了到大量的原始数据，为我论文的撰写的完结奠定了坚实的基础。最后，我要感谢的是我亲爱的家人和朋友们，你们的爱和支持是我前行的动力！因为有你们的支持，我才能够顺利完成学业，度过我人生中如此重要的时刻。希望我人生中最重要的你们能够平安康健，快乐幸福！摘要中职教育具有职业教育的特殊性，其目标是为管理、服务和生产一线培养合格的初、中级

6、劳动者，即职业人。班级是中职校教育、教学的基本单位，班级管理的质量好坏，与学生的发展密切关联，同时影响着学校的管理质量、教育教学水平，更是对班主任工作能力最直接、最全面的考验。中等职业学校的班级管理工作不同于普通中学。中职校的班级管理要有自己的职业特色，才能适应中职生的发展需要，促进中职生健康成长。于是，改善目前中职校的班级管理状况，优化中职校的班级管理水平成为中职教育工作者迫切解决的问题。在促进学生成长、成才、成人，促进学生全面发展的今天，深入研究和探讨班级管理，具有重要的理论意义和现实意义。笔者立足中职校班主任工作前沿，结合自己的工作实践，以江苏省淮安市H中职校为样

7、本，对如何做好中职校班级管理工作进行了有益的尝试和探索。本文从四个部分来论述。第一部分绪论，主要讲述班级管理这一问题提出的背景和研究意义，班级管理国内、外研究现状，以及研究思路和研究方法以及关键概念（中职校、班级管理）。第二部分以淮安市H中职校为样板，通过对班主任、学生进行问卷调查、访谈，结合笔者工作实际，调查班级管理现状，总结调查结果。第三部分分析淮安市H中职校班级管理中存在的问题及原因分析。第四部分提出中职校班级管理的一些优化策略：1.构建班级管理的立体化网络。包括学校要注重班主任的专业发展、班主任要转变管理理念、任课教师要增强管理意