佤族汉语单音节声调习得偏误声学及研究

佤族汉语单音节声调习得偏误声学及研究

ID:34967965

大小:403.00 KB

页数:11页

时间:2019-03-15

佤族汉语单音节声调习得偏误声学及研究_第1页
佤族汉语单音节声调习得偏误声学及研究_第2页
佤族汉语单音节声调习得偏误声学及研究_第3页
佤族汉语单音节声调习得偏误声学及研究_第4页
佤族汉语单音节声调习得偏误声学及研究_第5页
资源描述:

《佤族汉语单音节声调习得偏误声学及研究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、...页眉佤族汉语声调习得偏误声学研究张鹏(云南师范大学国际汉语教育学院,云南昆明650092)[摘要]本文通过个案研究,运用实验语音学的方法,分析了佤族汉语单字音节声调中的时长、调域、调型和调值偏误,总结了佤族汉语中介语单音节声调的特征及规律,分析和解释了形成偏误的原因,提出了相应的教学策略。[关键词]佤族调长调域调值偏误分析声调是汉语的主要特征,它能起区别词义的重要作用,汉语的声调是佤族学习汉语普通话语音的最大难点。由于佤语没有声调,佤族在习得汉语普通话声调过程中,较易采用母语语调来代替汉语普通话中的声调,形成声调偏误。佤族习得普通话声调是一个动态开放

2、的体系,它分阶段分层次地逐步向标准普通话声调过渡,但又有自身区别于普通话声调的阶段性特征,这种中介语声调一般表现为较为规律的声调偏误特征,具体反映为:“阴平短而促,阳平难上升,上声不会拐,去声较难降”;表现在声学实验中则体现为声调时长、调域、调型和调值变异。研究佤族普通话中介语单音节声调特征,对于有针对性的声调教学有较好地指导作用。本文根据中介语偏误理论和对比分析理论,以佤族学生习得普通话单音节四个声调个案分析为例,对其声调进行声学实验分析,探析其语音特征及规律,为语音教学提供声学参考和解释依据。一、实验说明:(一)发音人情况发音人共计22人,2人为普通话

3、水平一级乙等的汉族学生,男女各一名(男:HM,女:HF);其余20人为佤族。本文选取实验中较具代表性的4名佤族学生语音样本做示范分析,其中男女各1名,其汉语学时数达到400小时以上(男:WM1,女:WF1),男女各1人汉语学时数达到800小时以上(男:WM2,女:WF3)。(二)发音材料发音材料从《现代汉语常用字表》[1]....页脚...页眉中选取了包括普通话阴平、阳平、上声、去声四个声调在内的单字音,每个声调各涉及了8个单字,共32个,选择测字考虑了不同的元音作韵母,涉及前低元音、前高元音、后高元音及不同的复韵母。测字均为学生学过的日常用字,每个测字下

4、面同时也标注了汉语拼音。发音材料如下:比水书灯弟纸天师妈衣人菜校读移对风唱云车尘想以好树北床女味皮义怕(三)分析软件实验将发音人的发音录入计算机,保存为音频WAV文件,采样频率为11025Hz。实验分析采用SummerinstituteofLinguistics开发的语音分析软件“SpeechAnalyzer”(Version1.06)。此软件可以切分语音,测量各种语言参数,做出语图,进行语音基频及时长、调域、音高的统计。(四)实验内容选取单字音声调曲线的起点、中点和止点作为测试点,测算发音材料单字音的频率值,统计发音人所发单字音的调长、调域和音高,换算调

5、值,描写调型。(五)实验过程将发音人的实验语料储存为音频文件,然后用语音分析软件对实验语音进行分析,提取测量音节的基频、时长、音高和调域等数据。(六)数据的换算因测试音高频率为测试人的绝对音高频率,为进行标准化对比分析,数据需要换算为相对数据,本文采用石峰对数换算法,以便于采用五度音高标示法进行分析。具体为把声调曲线的起点、中点、止点的平均频率值换算为对数标度,以发音人的调域作为参照,得出五度音高的相对数值。[2][p.68]计算公式为:T=(lgx-lgb)/(lga-lgb)×5a为调域上限频率,b为调域下限频率,x为测量点频率,T值为x点的五度值参考

6、标度。这样计算的五度:0-1.0相当于五度值的1度,1.0-2.0相当于五度值的2度,2.0-3.0相当于五度值的3度,3.0-4.0相当于五度值的4度,4.0-5.0相当于五度值的5度。[3][p.112]二、实验分析....页脚...页眉(一)调长分析调长是发音人含声调韵母部分的发音时长,调长是汉语声调的重要特征,一般来看,普通话曲折调调长要比平调长,对比研究调长可以清楚地了解发音人的调长偏误情况。实验选取各测试字韵母部分声调的曲线长度计算平均值,做出表1:表1单字音绝对调长平均值的分析(单位:毫秒)发音人阴平阳平上声去声HM600590800250H

7、F300298515121WM1309273109291WM2318179199239WF1467400600227WF2214179186172为减少发音人语速习惯和测试心理状态等因素的影响,我们以发音人单字组阴平调为参考值,以它为100%,用其它各声调的绝对调长值和阴平调相比的百分数得出相对调长值,以避免不同发音人各种因素的影响,从相对标准的角度对比分析调长平均值。[4][p.151]表2单字音相对调长的分析(单位:毫秒)发音人阴平阳平上声去声汉族男学生HM1000.981.330.42汉族女学生HF1000.991.720.40佤族男学生WM1100

8、0.880.350.94WM21000.560.630.75佤族女

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。