汉语作为第二语言声调习得及偏误分析

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1、独、创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：罗晶例签字日期：羽侈年6月占日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解江西师范大学研究生院有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的电子版和纸质版，允许论文被查阅和借阅。本人授权

2、江西师范大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名：罗晶创签字日期：汐f3年6月8日摘要声调作为汉语语音的重要组成部分，是留学生出现交际障碍的主要原因之一。众多汉语学习者在学习汉语的过程中声调发音容易出现调值不到位，调型不准确，从而呈现出一种“洋腔洋调”的语言面貌。通过两年多的汉语网络教学，笔者收集了约200份上课录音语料，根据语料对非汉字文化圈和汉字文化圈学生分别进行声调偏误分析，包括单字认读的声调偏误

3、分析、词语认读的声调偏误分析。分析得出：非汉字文化圈学生的偏误类型主要是阴平阳平调值不够高，上声没有体现降调部分，去声“下不去”调值不够低；汉字文化圈学生的偏误类型主要是阴平和去声相混，上声有时读成阳平。通过非汉字文化圈和汉字文化圈的语料对比得出：非汉字文化圈和汉字文化圈偏误率相差较小，汉字文化圈偏误率稍低，但是偏误类型和偏误原因有很大的差异。通过对比找出产生偏误的原因主要是母语负迁移、双音节词声调同化和逆同化、目的语知识过度泛化等。最后针对不同的声调偏误类型提出了手势教学法、音乐教学法、语气词“嗯哼”法、全降调教学法等不同的教学方法

4、。关键词：汉语作为第二语言；非汉字文化圈；汉字文化圈；声调；偏误AbstractAsartimportantpartofChinesephoneticsymbol，toneisoneofthemainreasonsthatleadstocommunicationbarriersofthestudentabroad．ManyChlneselearnersarelackoftonepitchandthetonalpatternsarenotcorrectlvduringtheirlearning．Thismakesthemhaveloca

5、laccentswhentheyspeakChineSeThewriterhascollectedabout200teachingrecordingsbytwoyearswebbasedChineseforforeignersteaching．ThispaperanalysisofstudentsinandoutofChineseculturalcharactercircleincludesword，phraserecognitionandflowofspeechoftoneerrorsanalysis．Accordingtothea

6、nalysis，wecanknowthatmainerrorsofthestudentsoutofChineseculturalcharactercirclearethelrfirstandsecondtone．WhilethestudentsinChineseculturalcharactercirclemixuptheirfirstandfallingtone，theysometimesPronouncethefalling-risetoneintosecondtone．Alsoweknowthatstudentsinandout

7、ofChilleseculturalcharactercircledifferlessintheirratesoferrors．ThestudentsinCllineseculturalcharactercirclehavelesserrors，buttheydiffergreatlyintheirtypesandreasonsoferrors．Wefoundthatthereasonsoferrorsaremainlybecauseofnegativetransferofthemotherlanguage，assimilationa

8、ndInverseassimilationofdisyllabletone，overgeneralizationoftargetlanguageknowledgeandsOon．Attheendofthepaper，we