河北省医学重点学科评估指标体系构建的研究

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1、中图分类号：R197.1论文编号：HBLH2015-222UDC：密级：公开硕士学位论文河北省医学重点学科评估指标体系构建的研究作者姓名：李明月学科名称：公共管理研究方向：社会医学与卫生事业管理学习单位：河北联合大学学习时间:2.5年提交日期:2014年12月3日申请学位类别：管理学硕士导师姓名：崔泽教授单位：河北省疾病预防控制中心论文评阅人：曹志辉副教授单位：河北联合大学管理学院匿名单位：论文答辩日期：2015年3月8日答辩委员会主席：席彪教授关键词：医学重点学科；学科评估；指标体系；Delphi唐山河北联合大学2015年3月Studyo

2、ntheContributionoftheIndexSystemforEvaluationofKeyMedicalDisciplinesinHebeiProvinceDissertationSubmittedtoHebeiUnitedUniversityinpartialfulfillmentoftherequirementforthedegreeofMasterofManagementbyLiMingyue(PublicManagement)Supervisor:ProfessorCuiZeMarch,2015独创性说明本人郑重声明：所呈

3、交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果，也不包含为获得河北联合大学以外其他教育机构的学位或证书所使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中做了明确的说明并表示了谢意。论文作者签名：日期：年月日关于论文使用授权的说明本人完全了解河北联合大学有关保留、使用学位论文的规定，即：已获学位的研究生必须按学校规定提交学位论文，学校有权保留、送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以将学位论文的全部或部分内容采用影印

4、、缩印或编入有关数据库进行公开、检索和交流。作者和导师同意论文公开及网上交流的时间：□自授予学位之日起□自年月日起作者签名：导师签名：签字日期：年月日签字日期：年月日摘要摘要目的探索建立一套科学合理、重点突出、可操作性强、符合河北省医学重点学科发展现状的河北省医学重点学科评估指标体系，为河北省医学重点学科建设工作提供现实参考。方法依据现代管理系统理论，文章以相关政策文件精神为指导，立足河北省医学重点学科发展现状，通过文献分析、个人深度访谈、专题小组讨论等方法初步构建了河北省医学重点学科评估指标体系。然后运用德尔菲法，完成三轮专家咨询，并相应

5、地筛选出指标，并确定了指标权重和评分细则。分层随机抽取53个学科（包括17个重点学科、19个重点发展学科和17个非重点学科），利用新设计的重点学科评估指标体系通过加权求和法计算学科得分，应用评分结果对指标体系的实用性、信度、效度等进行评价。结果1建立了一套包括5个一级指标、15个二级指标、46个三级指标的重点学科评估指标体系，并制定了相应的赋分标准和评估细则。该指标体系包含学科基础资源、医疗卫生服务能力、人力资源、科研水平、教学水平等反映学科建设水平的指标，既有定量指标又有定性指标，既有能够客观测量的指标又有需要主观判断的指标。2专家咨询过

6、程中专家积极系数0.92、权威系数0.81、协调系数0.36；3用新设计的指标体系对53个学科的评分结果显示三类学科评分结果的差异有统计学意义，评分结果与学科实际情况基本相符；指标体系内部一致性系数0.968，每个指标删除后指标体系整体的内部一致性系数没有升高；通过因子分析提取了5个公因子，其累积贡献率为62.78%。结论新设计的学科评估指标体系内容涵盖范围广，指标设置科学得当；专家咨询过程中专家积极性高、权威程度高，专家意见的协调性较好，专家咨询的结果可信，利用专家咨询的方法构建学科评估指标体系科学高效可行；经实测分析证实新设计的学科评估

7、指标体系具有较好的信度、效度，可操作性、实用性较强。-I-河北联合大学硕士学位论文图1幅；表18个；参42篇。关键词：医学重点学科；学科评估；指标体系；Delphi分类号：R197.1-II-AbstractAbstractObjectiveEstablishinganindexsystemfortheevaluationofkeymedicaldisciplinesinHebeiProvince,whichisscientificandreasonable,focusedandworkable,andconformstopresentsi

8、tuationofthesubjectdevelopment,inordertoprovidereferenceforthemanagementofkeymedicaldisci