不同来源一年生野生大麦与栽培大麦的遗传多样性以及染色体组差异分析

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1、爲專十熏意A摩HUAZHONGAGRICULTURALUNIVERSITY博士学位论文PhDDISSERTATION不同来源一年生野生大麦与栽培麦的遗传多样性以及染色体组差异分析THEGENETICDIVERSITYANDGENOMICDIVERGENCEBETWEENANNUALWILDANDCULTIVATEDBARLEYFROMFOURDIFFERENTREGIONS研究生：_松显CANDIDATE:YANSONGXIAN导师：孙东发教授SUPERVISOR:PROFESSORSUNDONGFA专业：作物遗传育种MAJOR:CROPGENETICSANDBREEDING研究方向

2、：大麦遗传育种FIELD:BARLEYGENETICSANDBREEDING中国武汉wuhan9china二〇一五年六月JUNE,2015分类号密级华中农业大学博士学位论文不同来源一年生野生大麦与栽培大麦的遗传多样性以及染色体组差异分析THEGENETICDIVERSITYANDGENOMICDIVERGENCEBETWEENANNUALWILDANDCULTIVATEDBARLEYFROMFOURDIFFERENTREGIONS研究生：闫松显学号：2012301010037指导教师：孙东发教授指导小组：孙东发教授孙根楼教授专业：作物遗传育种研究方向：大麦遗传育种获得学位名称：农学博

3、士获得学位时间：2015年6月华中农业大学植物科学技术学院二○一五年六月不同来源一年生野生大麦与栽培大麦的遗传多样性以及染色体组差异分析目录摘要.............................................................................................................................iAbstract.........................................................................................

4、................................iii缩略语表.......................................................................................................................vi1文献综述.....................................................................................................................11.1我国野生大麦的特点

5、............................................................................................11.1.1早熟性.............................................................................................................21.1.2耐逆性............................................................................

6、................................21.1.3抗病性............................................................................................................31.2栽培大麦的起源中心学说....................................................................................31.2.1近东起源中心学说.................................

7、........................................................41.2.2中国西藏起源中心学说..................................................................................51.3野生大麦研究进展................................................................