教育部参赛桂林山水丁新

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学语文《桂林山水》一、教案背景1，面向学生：小学2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、利用网络搜索关于《桂林山水》的相关资料二、教学课题知识与技能：认识8个生字，会写11个生字，能正确读写“观赏”等15个词语。有感情的朗读课文，背诵课文。过程与方法：在学习课文的过程中，了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。情感态度与价值观：通过学习，使学生感受到桂林山水的美，培养热爱祖国大好河山，热

2、爱大自然的感情，进一步拓展到要保护大自然的美。三、教材分析《桂林山水》是人教版小学语文四年级下册第（一）组的一篇精读课文。本组课文以“走进祖国的大好河山，感受祖国的魅力，激发对祖国的热爱之情，提高学生的审美能力”为主题，意在培养学生“细致观察景物以及学习如何描绘具体景物的”能力。《桂林山水》这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。作者以诗一般的语言，带着读者观赏了风景秀丽的桂林山水。课文按照“总—分—总”的结构，先从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位

3、，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。同时引起了我们对桂林山水的向往。然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。四、教学方法1、教学方法读书指导法：如何带领学生走进文本，感悟文本，读书指导十分重要。本科教学中我通过自由读、合作读、指名读，对学生进行指导，让学生的读步步深入，在教材中走几个来回，从而提高语文综合素养。直观教学法：运用多媒体创设情境，拉近学生与课文的距离，理解重点词句。2、学习方法自主学习法、合作互助学习法、探究式学习法。五、教学过程　一.整体感知　　观察图画，说一

4、说进入图文描绘的桂林山水的美景中，你的感受？课文是怎样评价桂林山水的？你最喜欢哪一部分内容？为什么？【百度百科】http://baike.baidu.com/view/7821.htm【百度视频】桂林山水好风光http://v.youku.com/v_show/id_XNDc1OTIxMTI4.html　　二.检查预习、质疑问难　　1.指读课文、正音、解词【百度视频】学生朗读http://video.sina.com.cn/v/b/94348355-1762494931.html　　波澜壮阔：指大海波浪翻滚，景象壮观。【百度百科】http://bai

5、ke.baidu.com/view/87161.htm翡翠：绿色的硬玉，半透明，有光泽。【百度百科】http://baike.baidu.com/view/5235.htm　　拔地而起：从地面上突起。【百度百科】http://baike.baidu.com/view/745932.htm　　屏障：像屏风那样遮挡着的东西。【百度百科】http://baike.baidu.com/view/648777.htm　　危峰兀立：危，高；兀立，直立。高高的山峰耸立着。【百度百科】http://baike.baidu.com/view/1217568.htm　　

6、怪石嶙峋：奇形怪状的石头重重叠叠的样子。【百度百科】http://baike.baidu.com/view/1890200.htm　　（2）通过预习，说一说你最喜欢课文的哪一部分内容？为什么？　　（3）小组交流预习后的初步感受。　　（4）学生质疑问难。　　2．揭示课题、导入新课。　　（1）导入语：（复习旧课导入新课）　　长城是我国古代劳动人民智慧和血汗的结晶，它以其高大坚固、气魄雄伟成为世界上的一个伟大奇迹，成为外国人到中国不能不去的旅游区。在我们祖国的南方也有一个外国旅游者不能不去的地方，它就是以山水清秀闻名的桂林。这节课我们就学习《桂林山水》。（

7、板书课题）【百度百科】长城http://baike.baidu.com/view/2203.htm　　（2）出示彩图，同时播放课文朗读录音进行范读，对图文进行整体感知，引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中，而后让学生感受。【百度搜索】课文录音http://v.youku.com/v_show/id_XMTU3ODgyNzY=.html　　3．出示图、结合课后题进行提问。【百度搜索】桂林山水图片欣赏http://www.tudou.com/programs/view/c3wk0sFBKEI/　　（1）先整体观察，再部分观察。分部观察时先看水，后看山

8、，最后把山、水和游人结合起来进行观察。　　（2）在分别看水和山时注意它的特点，边看边想象，用欣赏的方法看。