教育部参赛节日丁滢

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1.面向学生：高一2.学科：英语3.课时：14.学生课前准备：1）课前预习课文内容，划出生单词和长难句。2）看好课文翻译，完成课后习题。3）在互联网中搜索有关节日和庆祝活动的相关信息,提高学习兴趣。二、教学课题了解：让学生阅读理解世界各国各种节日的基本知识；引导学生认识节日的分类，节日对人们生活的影响，从更深入的层面理解各国节日的意义。掌握：进一步训练学生略读（skimming）,猜测词义(word-guessing)，细读(closereading)，归纳内容(summarizing)，对比(com

2、paring)等阅读技巧，把握篇章中心内容，获取关键信息，并且能针对阅读内容表达自己的观点。学习并掌握本科的词汇和语法结构。三、教材分析本单元“节日”的话题是学生相当感兴趣的话题之一。在当今社会生活中，一些传统的中国节日重新得到了公众的重视，一些西方的节日在中国也逐步被大家所熟悉。本单元的所有活动都是围绕节日而展开的，让学生初步认识节日的名称，庆祝时间，庆祝内容和庆祝活动等。【教学重点与难点】重点：了解四种不同的节日以及其具有代表性的节日名称和这些节日的庆祝方法。认识节日的分类以及节日对人们生活的影响，从更深入的层面理解各国节日的意义。难点：运用略读(skimming

3、)、找读(scanning)、细读(carefulreading)等阅读技巧来掌握篇章中心内容，获取阅读文章中的关键信息。根据上下文，理解本课的生词、词组，如feast,gather,belief,dressup,playatrickon,admire,poet,lookforward,dayandnight。教学之前用百度在网上搜索中外著名的节日以及其庆祝方法的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在搜索到一些著名节日的视频，现场放给学生观看，加深印象。用百度网上搜索下载一些相关节日的图片

4、还有一些庆祝方法，吃的东西等，让学生加强了解。利用百度搜索的详细信息和图片，做成PPT让学生对节日有更深刻的认识。四、教学方法思考探究观察分析：通过对课文内容的理解，列出不同节日的共同之处，以及节日对世界各地人民意义重要的原因。解疑综合归纳：了解归纳中西方节日的异同点，增强学生的跨文化交际的意识。一、教学过程步骤一：导入（Lead—in）游戏名称：我猜我猜我猜猜猜。播放一段有关节日的视频，里面呈现了各种不同的节日和其相应的庆祝方法，让学生在快速闪动的图片和镜头中寻找自己似曾相识的熟悉的节日，并用英语说出节日的名称和一些庆祝风俗。教师提问：Canyourecognize

5、thenamesofsomefestivalsandtheircelebrations?评价方法：以小组为单位进行抢答，答案最多最准确的小组获胜。步骤二头脑风暴（Brainstorming）游戏名称：我想我想我想想想。让学生集思广益，说出头脑中能想到的中外节日的名称和其相应的庆祝方法。教师提问：CanyoutellusthenamesofsomeChineseandforeignfestivalsandtheircelebrations?评价方法：以小组为单位进行抢答，答案最多最准确的小组获胜。步骤三略读（Skimming）1.学生看Reading中的图片和标题，两人

6、一组讨论阅读材料中将介绍什么信息，鼓励学生在班内发表个人的见解。2.老师指导学生快速浏览文章中的小标题和每个自然段的首句，了解文章大意，即不同的节日或庆典类型代表着不同的含义，有些是纪念死者的，有些是纪念著名人士的，有些是庆祝冬天的结束春天的播种、秋天的丰收、以及猎人猎到猎物等。教师提问：What’sthemainideaofthepassage?学生回答：Festivalsandcelebrationsaroundtheworld.方法指导：浏览课文的大标题和小标题。设计意图：快速浏览图片、标题信息、文章中的小标题和每个自然段的首句进行略读，可以使学生在较短时间内准

7、确地找到文章的基本信步骤四快速阅读（Fast-reading）老师先让学生了解节日的分类，然后带着问题通读一遍课文，重点阅读有关的内容，快速找出各个具有代表性的节日名称。设计意图：学生在把握了节日的分类后，在找读相关信息的时候更有针对性。步骤五细读（Carefulreading）教师根据文章中的五段分别设计不同的问题，学生通过仔细阅读课文，独立完成练习，然后请几个学生回答，最后全班核对答案。也可进行小组讨论，然后每组选出一名代表，汇报讨论结果，最后老师给予指导并得出尽可能一致的意见。设计意图：通过细读全文，学生能够独立作答填空，问答题，判断正误，翻译