高校校园文化建设中审美教育的实施策略研究——以西南大学为例

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1、独创性声明粼文题目叠撞撞国窒丝建遮．主宣差塾宣的塞旌筮堕班窒一一以西南太学为例本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人己经发表或出版过的研究成果，文中己加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。学位论文I乍者：丧乒移签字日期：肋B年，PJ77日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院(筹)可以将学位论文的全部或

2、部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。／(保密的学位论文在解密后适用本授权书，本论文：d不保密，口保密期限至年月止)。、≠售签字日期：奶年，月I]日签字日期：仞／3影月Z77日目录摘要⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯IABSTRACT．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯II导论⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．⋯⋯．1(一)研究缘起⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯．⋯⋯．11．校园文化建设是高校育人的重要举措⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．12．审美教育在校园文化建设中举足轻重⋯⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯．．13．审美教育在高校校园文化建设中的渗透尚需探索⋯⋯⋯⋯⋯．24．西南大学审美教育的实旋具有典型性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯25．本人长期的工作实践和研究志趣⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯3(二)文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯31．关于高校校园文化的内涵、功能、问题和途径⋯⋯．⋯⋯⋯⋯42．关于审美教育的实质、内涵和特点⋯⋯⋯⋯⋯．．⋯⋯⋯⋯53．关于审美教育与高校校园文化建设的关系研究⋯⋯．⋯⋯⋯⋯64．对国内外研究的简单述评⋯⋯⋯．．．⋯．．．．．⋯，．⋯⋯．．⋯．7(三)相关概念界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．81．文化．

4、．⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．⋯⋯⋯．⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯．82．校园文化．⋯⋯．．．．．．．．．．．．．．．，．⋯．．．．．．．．．⋯．．⋯．．．．．．．83．审美教育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯84．实施策略⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯．⋯⋯⋯⋯．9(四)本研究概述⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．91．研究目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．92．研究内容⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯．．103．研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．104．研究步骤⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯．．11一、高校校园文化建设中的审美教育实施阐释⋯

5、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯12(一)审美教育实施的内涵与特征⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．⋯⋯．⋯．121．审美教育实施的内涵⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．．⋯⋯122．审美教育实施的特征⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯．．12(二)高校校园文化中的审美教育实施过程⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯．131．审美教育实施的目标确定⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯．132．审美教育实施的内容设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．133．审美教育实施的原则确立⋯．⋯．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．154．审美教育实施的组织过程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．165．审美教育实施的条件保障⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．17二、西南

6、大学校园文化建设中审美教育的实施现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．18(一)实施的过程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．⋯⋯．⋯⋯⋯⋯181．目标：“培养优良风尚”⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯182．内容：“开展特色活动文化”⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．183．组织：“发挥环境文化功能”⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．194．条件：“增强学生美学认同”⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．20(二)实施的结果．．⋯．．．⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯211．西南大学审美教育实施的成效⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．212．西南大学审美教育实施中存在的问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．24(三)结果分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

7、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．261．人的因素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．262．物的因素．⋯⋯⋯⋯．．．⋯⋯．⋯⋯．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯．26三、高校校园文化建设中审美教育实施策略的建议⋯．⋯．⋯⋯⋯⋯⋯28(一)加强环境建设，营造良好审美文化氛围⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯28(二)充分发动学生，拓展审美教育实施的形式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．28(三)建立合理的条件保障体系为实旌审美教育提供保障⋯⋯⋯⋯．．30f四)建立学校管理层、教师、学生相协调的管理体系．⋯．⋯⋯．⋯．30结语⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯32(一)研究发现．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯

8、⋯⋯⋯⋯⋯⋯32(二)研究者反思⋯⋯⋯⋯．．⋯⋯．．⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯．32参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．33附录⋯⋯⋯．⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯