十二运动和力复习教师教学案

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1、授课时间间：10年5月总第1时课题第十二章《运动和力》复习教案1课型复习课共享备课（以学生活动为主）个性备课教学目标1、能根据日常经验或自然现象粗略估测时间。会使用适当的工具测量时间。能通过日常经验或物品粗略估测长度。会选用适当的工具测量长度2、能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单计算3、通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力。认识力的作用效果。能用示意图描述力。会测量力的大小。知道二力平衡条件。了解物体运动状态变化的原因。4、通过实验探究，理解物体的惯性。能表述牛顿第一定律重点牛顿第一定律，速度公式的应用，三种常见力难点惯性及其应用教

2、学过程学生看教材分组讨论完成下列基础填空一、参照物1、定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。3、选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。练习1、坐在向东行使的甲汽车里的乘客，看到路旁的树木向后退去，同时又看到乙汽车也从甲汽车旁向后退去，试说明乙汽车的运动情况。分三种情况：①乙汽车没动②乙汽车向东运动，但速度没甲快③乙汽车向西运动。。二、机械运动1、定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。2、比较物体运动快慢的方法：⑴比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相

3、同路程长则运动快⑵比较百米运动员快慢采用：路程相同时间短则运动快⑶百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路程。实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。练习:体育课上，甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩分别是14.2S,13.7S,13.9S,则获得第一名的是同学，这里比较三人赛跑快慢最简便的方法是路程相同时间短运动的快。3、分类：（根据运动路线）⑴曲线运动⑵直线运动Ⅰ匀速直线运动：定义：快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。三、长度的测量：1、长度测量的常用的工具是刻度尺。2、国

4、际单位制中，长度的主单位m，常用单位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米(μm)，纳米(nm)。3、主单位与常用单位的换算关系：学生自已写出来。当堂检测1、如何测物理课本中一张纸的厚度？2、诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是船和山。纠错5/5记载教学反思新课标第一网系列资料www.xkb1.com授课时间间：10年5月总第1时课题第十二章《运动和力》复习教案2课型复习课共享备课（以学生活动为主）个性备课教学目标1、能根据日常经验或自然现象粗略估

5、测时间。会使用适当的工具测量时间。能通过日常经验或物品粗略估测长度。会选用适当的工具测量长度2、能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简单计算3、通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力。认识力的作用效果。能用示意图描述力。会测量力的大小。知道二力平衡条件。了解物体运动状态变化的原因。4、通过实验探究，理解物体的惯性。能表述牛顿第一定律重点牛顿第一定律，速度公式的应用，三种常见力难点惯性及其应用教学过程学生自学完成下列基础填空题，复习相关基础知识一、时间的测量：1、单位:秒(S)2、测量工具:石英钟、电子表等二、力的作用效果1、力的概念：力是物

6、体对物体的作用。2、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。力可以改变物体的形状。说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。6、力的测量：簧测力计、握力计。（1）、弹簧测力计：A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受

7、的拉力成正比。B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：调零；“读”：读数=挂钩受力。C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的最大量程。7、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。8、力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长5/5当堂检测1、物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器象：

8、温度计、弹簧测力计、压强计等。。教学反思新课标第一网授课时间间：10年5月总第1时课题第十二章《运动和力》复习教案3课型复