运动训练专业乒乓球专项课学生成绩评价研究

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1、单位代码10475学号1047543140421分类号G84硕士学位论文运动训练专业乒乓球专项课学生成绩评价研究学科、专业：体育教育训练学研究方向：小球教学训练理论与实践申请学位类别：教育学硕士申请人：董若鯤导师：易春燕教授二〇一七年五月SportsTrainingTableTennisClassStudentsPerformanceEvaluationResearchADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanUniversityinPartialFulf

2、illmentoftheRequirementsfortheMastersofEducationinScienceByDongRuokunSupervisor:Prof.YiChunyanJune,2017关于学位论文独创声明和学术诚信承诺本人向河南大学提出硕士学位申请。本人郑重声明：所呈交的学位论文是本人在导师的指导下独立完成的，对所研究的课题有新的见解。据我所知，除文中特别加以说明、标注和致谢的地方外，论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包括其他人为获得任何教育、科研机构的学位或证书而使用过

3、的材料。与我一同工作的同事对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。在此本人郑重承诺：所呈交的学位论文不存在舞弊作伪行为，文责自负。学位申请人（学位论文作者）签名：201年月日关于学位论文著作权使用授权书本人经河南大学审核批准授予硕士学位。作为学位论文的作者，本人完全了解并同意河南大学有关保留、使用学位论文的要求，即河南大学有权向国家图书馆、科研信息机构、数据收集机构和本校图书馆等提供学位论文（纸质文本和电子文本）以供公众检索、查阅。本人授权河南大学出于宣扬、展览学校学术发展和进行学术交流

4、等目的，可以采取影印、缩印、扫描和拷贝等复制手段保存、汇编学位论文（纸质文本和电子文本）。（涉及保密内容的学位论文在解密后适用本授权书）学位获得者（学位论文作者）签名：201年月日学位论文指导教师签名：201年月日摘要时代在进步、科学在发展，这都离不开教育的积淀。成绩评价又是教育评价当中的基石，在提倡以人为本的当今社会，成绩评价当仁不让地走在人文教育评价的浪头。本文希望搭上优秀人文教育高速发展的快车，借着以人为本的教育方针大力发展之力，对运动训练专业乒乓球专项课学生成绩评价进行研究，通过此次研究希望能够为我国

5、运动训练专业乒乓球专项课师生的学习和教学情况贡献出一份微薄之力。本文通过运用调查法、数理统计法、文献法、逻辑分析法和特尔斐法对当前运动训练专业乒乓球专项课成绩评价的现状进行了研究，并根据当前现状所表现出的科研能力评价不够充分；评价体系的构建不够完整，并缺乏连贯性；评价主体略显单一；评价结果反馈不够人性化、多元化等一系列问题进行修正并提出了自己的修改意见。针对当前成绩评价现状设计出了一套通过特尔斐法供专家进行指标选择，并设计一套相较当前评价现状较为完整的评价体系。通过第一轮师生问卷调查之后得出了5项一级指标内容

6、，通过专家问卷的调查后得出了11项二级指标和38项三级指标内容。并且根据专家问卷的排序对每项指标进行了权重分配，在对每项评价内容赋予了分值之后，根据每项三级指标的评价标准和通过所推荐的评价反馈方式就能得出一份相较于当下成绩评价情况更加完善、科学、合理的学生成绩评价结果。通过研究后，本文认为应该注重多元化评价体系的构建，不仅仅限于评价内容、方法等，评价主体和反馈方式也应该随着时代的进步而发展，重视学生本身的评价地位，坚持以人为本的教育方针。其次，希望能够在此基础上更加完善的对本体系进行进一步的构建，为祖国的体育

7、教育事业贡献一份力量。关键词：乒乓球专项课、成绩评价IABSTRACTTheprogressoftheera,thedevelopmentofscienceisinseparablefromtheaccumulationofeducation.Academicperformanceevaluationasavanguardnatureunwillingtolagbehindintheevaluationofeducation.Intoday'ssocietyadvocatingpeople-oriented,

8、academicperformanceevaluationisonthewaveofhumanisticeducationevaluation.Thisarticleisthesubject'sthoughtbythewindofthehumanitiestosportstrainingtabletennisclassstudentsacademicperformanceevaluationforr