韩语母语者汉语问候言语行为偏误研究

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1、单位代码10475学号104753140239分类号H08硕士学位论文韩语母语者汉语问候言语行为偏误研究学科、专业：语言学及应用语言学研究方向：对外汉语教学申请学位类别：文学硕士申请人：孟萌萌指导教师：马惠玲教授二〇一七年六月AStudyofKoreanNativeSpeakers’ErrorsinChineseGreetingSpeechActADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsf

2、ortheDegreeofLiteratureByMengMengmengSupervisor:Prof·MaHuilingJune,2017关于学位论文独创声明和学术诚信承诺本人向河南大学提出硕士学位申请。本人郑重声明：所呈交的学位论文是本人在导师的指导下独立完成的，对所研究的课题有新的见解。据我所知，除文中特别加以说明、标注和致谢的地方外，论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包括其他人为获得任何教育、科研机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同事对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。在

3、此本人郑重承诺：所呈交的学位论文不存在舞弊作伪行为，文责自负。学位申请人（学位论文作者）签名：201年月日关于学位论文著作权使用授权书本人经河南大学审核批准授予硕士学位。作为学位论文的作者，本人完全了解并同意河南大学有关保留、使用学位论文的要求，即河南大学有权向国家图书馆、科研信息机构、数据收集机构和本校图书馆等提供学位论文（纸质文本和电子文本）以供公众检索、查阅。本人授权河南大学出于宣扬、展览学校学术发展和进行学术交流等目的，可以采取影印、缩印、扫描和拷贝等复制手段保存、汇编学位论文（纸质文本和电子文本）。（涉及保密内容的学位论文在

4、解密后适用本授权书）学位获得者（学位论文作者）签名：201年月日学位论文指导教师签名：201年月日摘要问候语作为人际交往的起始标志，无论在哪一种语言中都占据着举足轻重的地位。问候这种言语行为的选择与实施影响着交流双方的态度表达，得体的问候言语行为可以帮助我们顺利建立并保持良好的人际关系，反之则会使交际气氛变得尴尬，给人际交往带来不必要的麻烦与障碍。随着韩国“汉语热”的日益升温，对韩汉语教学的需求也逐年增大。问候作为对外汉语教学的起点，常常因为内容简单而被一带而过，可是对于汉语学习者来说，问候言语行为这一环节才是最不容易攻克的难关。他们

5、不仅要学习问候的语言形式，还要准确理解蕴含其中的文化内涵和语用规则，尤其对于母语与目的语文化同源异流的韩国学生而言，在实施问候言语行为时更容易出现失误而不自知。因此，针对韩国学生的汉语问候语教学的研究具有重要的指导意义。本文共分为五个部分。第一部分，明确本文的研究对象，从韩国的“汉语热”、问候语在社会交际中的重要作用以及本人的教学经历三个方面简要阐述了文章的选题缘由，并总结整理了相关的研究现状。第二部分，从汉语问候语的本体研究入手，对问候言语行为进行了界定，并在前人理论成果的基础上，从语用学角度总结出汉语问候语简约性、多样性、对象性和

6、时代性的四大特点，分别对每一特点进行了阐述。第三部分，以汉语问候言语行为的多样性一节为参照，从对比语言学角度分析了中韩两国问候言语行为存在的差异，结合汉语和韩语两种语言所涉及的文化背景，深入探寻这些差异形成的文化性因素。两国虽同属于儒家文化圈，但是在各自的发展过程中，对儒家传统文化的传承各具特色，韩国的等级观念更加严格和集体意识更为明显。第四部分，是关于韩语母语者的汉语问候语习得情况的考察，通过问卷调查总结出主要的偏误类型并分析偏误出现的原因。第五部分，根据偏误分析的结果，结合自身的教学经验，给对韩汉语问候言语行为的教学提出有针对性的

7、教学策略建议。关键词：问候；言语行为；对外汉语教学；韩语母语者IIIABSTRACTAstheveryfirstopeningofinterpersonalcommunication,greetingsplayanimportantroleineverytypeoflanguage.Thechoiceandimplementationofgreetingspeechactsaffecttheexpressionofattitudeofbothsidesincommunication.Appropriategreetingspeecha

8、ctscanhelpustosuccessfullyestablishandmaintaingoodinterpersonalrelationships;otherwisewewillmakethecommunicati