英语母语者使用汉语同素异序词的偏误分析

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1、国内图书分类号：H195.1密级：公开国际图书分类号：西南交通大学研究生学位论文英语母语者使用汉语同素异序词的偏误分析年级2015级姓名程思颖申请学位级别汉语国际教育专业硕士专业汉语国际教育指导老师杨文全教授二零一八年五月二十五日ClassifiedIndex:H195.1U.D.C:SouthwestJiaotongUniversityMasterDegreeThesisANERRORANALYSISONINVERSEMORPHEMESWORDSUSINGBYENGLISH-SPEAKINGLEARERSGrade:2015Candidate:ChengS

2、iyingAcademicDegreeAppliedfor:MasterofTCSOLSpeciality:TCSOLSupervisor:Prof.YangWenquanMay25,2018西南交通大学学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权西南交通大学可以将本论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复印手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于1．保密□，在年解密后适用本授权书；2．不保密☑，使用本授

3、权书。（请在以上方框内打“√”）学位论文作者签名：指导老师签名：日期：2018.05.28日期：2018.05.28西南交通大学硕士学位论文主要工作（贡献）声明本人在学位论文中所做的主要工作或贡献如下：本文以《汉语水平词汇与汉字等级大纲》的同素异序词为研究对象，从对外汉语教学的角度，对英语为母语的汉语学习者使用这些词的情况进行了偏误分析。从HSK动态作文语料库中的偏误语料和问卷调查结果两方面入手，梳理了偏误的类型及成因。发现对英语为母语的汉语学习者来说，同素异序词使用的偏误类型分为：词语缺失、词义偏误和词性偏误。这三种偏误产生的原因主要来自于受母语知识、目的

4、语知识、学习环境和学习策略几个方面。并据此对教材编写和课堂教学提出建议。本人郑重声明：所呈交的学位论文，是在导师指导下独立进行研究工作所得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明。本人完全了解违反上述声明所引起的一切法律责任将由本人承担。学位论文作者签名：日期：2018.05.28西南交通大学硕士研究生学位论文第1页摘要同素异序词是汉语中比较特殊的一类词。构词语素顺序颠倒后依旧可以成词，充分体现了汉语构词的灵活性。这种词外部形态相似，但语素顺序改变，

5、词义、词性和结构可能也会发生改变，对于外国汉语学习者来说比较难以掌握。本文从共时的角度对同素异序词的概念进行界定，并以《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的29对同素异序词为研究对象，以“中介语理论”为理论基础，通过偏误语料收集和问卷调查等方式，对英语为母语的外国学生使用同素异序词时产生的偏误类型和偏误原因进行了探究。在此基础上考察了对外汉语教材对同素异序词的呈现、释义和练习三个方面，并据此对教材编写和课堂教学提出了一些建议。本文共分为六章，具体内容如下：第一章：绪论。说明了选题缘由，分类概括了研究现状。介绍了本文的研究内容、研究意义、研究方法和理论基础。并对同

6、素异序词这个术语进行了界定。第二章：《大纲》中的同素异序词。列出了《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的所有同素异序词及其等级。从词义、词性和结构特点三个方面对这些同素异序词进行了分类。第三章：以英语为母语的汉语学习者对同素异序词的掌握情况调查。以测试和问卷相结合的方式考察英语为母语的汉语学习者对这些同素异序词的掌握情况。第四章：语料库中显示的同素异序词使用情况。对检索偏误语料的语料库进行说明。检索第二章整理出的同素异序词的使用偏误，并据其特点，将这些偏误分为不同类型。并针对不同偏误类型分析了其产生的原因，并根据这些原因提出了一些解决建议。第五章：教材编写的分析

7、与建议。分析了学生易出错的三对同素异序词在《新实用汉语课本》和《博雅汉语》中呈现、释义和练习设置的情况。并据此为教材编写和课堂教学提出了一些建议。关键词：对外汉语教学，同素异序词，偏误分析，教材编写西南交通大学硕士研究生学位论文第2页AbstractInversemorphemeswordisaspecialkindoflexisinChinese.Thiskindofwordscanbeacceptedwhentheorderofmorphemesisreversed,whichfullyshowstheflexibilityofword-building

8、inChinese.Aftertheorderofm