乐平初级中学教学常规

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1、乐平市初级中学教学常规前言为了改进和加强我市中学教学管理，促进教学工作的科学化、系统化和规范化，进一步适应我市教育发展需要，教研室在原省颁各科《教学常规》的基础上，再次进行了修订。教学常规的制订与实施，可以使学校的教学工作有章可循，有据可依，有效地克服学校教学工作的盲目性和随意性。广大教师和教学管理人员要提高对贯彻落实教学常规重要性的认识，增强学习和遵守教学常规的自觉性。一、教学计划1.课程计划。课程计划是学校教育教学工作的指导性文件，是教学工作的基本依据。要严格按国家课程计划标准执行，开全课程，开足课时，配齐专（兼）教师，不得随意改动或增减课程课时。2.学校教学工作计划。应在每学期开学前或

2、开学后一周内制定出学校教学工作计划，教学工作计划内容一般应包括：对学生、教材等情况的分析，学期或学年的教学目标，教学进度，改进教学的措施以及教学中应注意的问题，教学业务学习以及有关教学活动的安排，教改实验和课题研究计划等。3.教研组（或备课组）教学工作计划，由组长依据学校教学工作计划在广泛征求本组教师意见的基础上，结合学科特点，对本学期学科教学和教研工作做出具体计划，经教导处审定后实施。4.8教师教学工作计划，由任课教师依据《课程标准》和学校、教研组（或备课组）教学工作计划，在分析研究整册教材教学内容的基础上，结合校情学情，每学期开学前制定，经分管校长或教导处主任审定后实施。5.校长负责检查

3、学校教学工作计划的落实情况，业务校长和教导主任负责检查教研组（或备课组）教学计划的落实情况，教研组长、备课组长负责检查任课教师教学计划的落实情况。二、备课6.精心备课是上好课的前提。备课内容主要包括研究课程标准和教材，分析学生学习的认知前提和情感前提，科学确定教学目标，准确把握教学重点、难点，预测学生的认知障碍，精心设计课堂作业，备好所需教具学具，选择教学手段、学生学习方式和教学组织形式等。备课前要全面、深入了解各年级学生的知识基础、智力水平、学习态度以及需要、兴趣、动机等因素，为备课做准备。教案（学案）必须坚持教师自己设计，教案编写不拘于形式，讲求实效、不生搬硬套公共教案，不照搬教材代替教

4、案，不用往年教案代替现行教案，提倡写超周教案。7.各学校必须扎实组织好集体备课，实现资源共创共享和优势互补。各年级同学科3人及以上应设备课组，语文、数学、英语、物理、化学集体备课每周1次，其他学科两周1次，每次2课时。不足3人应以教研组为单位集体备课。集体备课要定时间、定地点、定主题、定中心发言人。内容一般有四项，一是前段教学总结与反思；二是下步教学研讨：统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点、统一练习作业、统一检测评价；三是选一典型课题组织讲课研磨；8四是主题研究。在此基础上教师完成个性化备课。各学校应充分利用校园网络和教学资源，建设集体备课工作室或QQ群，丰富优秀教学设计资源库，自建备

5、课系统，开展网上研究与备课。8.备课一般分为单元备课和课时备课。单元备课要重点突出单元教学目标、单元知识结构及其重点、难点。单元备课的基本内容包括单元名称、单元教学目标、单元知识结构、重点、难点、学生情况分析、课时划分等。课时备课要完整详实。课时备课主要包括教学目标、教学重点和难点、教学方法及教具、教学过程、板书设计和反思重建等。集体备课的通案要有教师个人的批注。课时教案应与实际上课节数一致。9.城区中学、规模较大的农村中学（400人以上）教师，主教学科写详案，兼教学科一科写简案、其余写总计划；规模较小的学校（400人以下）教师主教学科写详案，兼教学科写总计划；兼教学科的总计划可根据实际制定

6、，但要保证有效实施。10.学校每学期对集体备课和教师的教案至少普查两次，检查后及时通报、整改并记入教师业务考核档案。同时对教师的教学设计优选进行推展，供其他教师学习借鉴。三、上课11.课堂教学是学校教育的主渠道，是教学过程的中心环节。提高课堂教学的效率和质量是全面提高教学质量的关键，同时也是减轻学生课业负担的根本出路。教师要认真上好每一节课，全面实现每一节课的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。812.教师应树立“以人为本”的素质教育理念。摆正教与学的关系，全面调动学生的积极性与主动性。在教学的同时既要注重教法，又要注重教给学生终身学习的方法；既要关注教学的过程，又要关注教学的

7、结果。课堂上要给学生充分的自主学习时间。13.教师要成为学生学习的组织者、合作者，要与学生建立相互学习、积极互动、共同成长、共同分享、民主平等和谐的师生关系。每堂课都要紧紧围绕教学目标组织教学，恰当处理教材的重点、难点，准确把握教材的深度和广度，科学灵活的运用和处理教材，教师要善于根据教学内容、课型、学情的不同，运用适宜的教学方式组织教学。课堂教学的导入简洁、高效，能引导学生尽快进入学习情境。着力调动学生的学