初级中学教学常规管理制度.doc

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1、重庆市梁平县虎城初级中学学校教学常规管理制度为全面实施素质教育，建立和巩固良好的教学秩序，使教学工作的安排、检查、评估有所遵循并使学校教学工作逐步走上科学化、规范化的轨道，全面提高教育教学质量和管理水平，结合教育教学新形势，特修订《教学常规管理制度》。一、基本原则(一)坚持全面发展教书育人的教育观在整个教学过程中，必须全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，面向全体学生，全面实施素质教育，努力培养德、智、体、美、劳诸方面全面发展的建设者和接班人，迎接新世纪的挑战。(二)坚持学为主体，教为主导的教学观教学是师生的双边活动，在整个教学过程中，要坚持学为主体、教为主导的教学观。教师要有计划、有

2、步骤、有节奏地诱导、引导、疏导、指导学生把未知转化为已知，把知识转化为能力，有效地完成教学任务。11学科教学要从实际出发，从整体出发，注意协作，合理安排，统筹兼顾，减轻负担，尽量为学生创造独立思维的条件；要因材施教、分类推进，使全体学生都有积极自学、发挥个性特长的机会；要努力创设适合创造思维的环境气氛，使学生的创造思维得到充分发挥。二、具体要求(一)制订教学计划教学计划是整个教学的依据，是全面完成教学任务的保证。教学计划应包括学年(学期)计划、单元(章节)计划和课时计划。1．制订教学计划要做到“三熟悉”。(1)熟悉课程标准。通过学习课程标准，明确本学科的教学目的、教学任务、教学内容、教学

3、重点、难点和应遵循的原则等。(2)熟悉教材。要深入钻研教材，正确理解教材内容，把握教材的内在联系，明确各章节在整体中的地位，明确本学期教学要求和教学重点、难点。11(3)熟悉学生。做到深入地掌握学生的“双基”、“能力”、“学风”、“学法”、“情感、道德、价值观”等方面的情况。2、学年(学期)和单元(章节)教学计划要具有以下主要内容：(1)学生基本情况分析。(2)教材分析(含教学目标、教学重点和难点等)。(3)本学期应达到的教学目标。(4)完成教学任务、深化教学改革、提高教学质量的措施。(5)应该注意的问题。(6)教学进度，每周课时进度安排。(二)备课常规：备课是上好课的前提，是保证课堂教

4、学质量的关键环节。备课要有三个步骤。1、个人备课。个人备课要做到“五备”：(1)备课程标准。通过反复钻研课程标准，明确目的要求，弄清应当遵循的原则，做到有的放矢。11(2)备教材。通过反复钻研和推敲教材，了解教材内容和内在联系，明确本章(单元)、本节(课)教材在整体中所处的地位，把握各章节的教学目的、教学重点和教学难点。(3)备学生。要认真研究学生情况，了解学生的学习实际，充分估计可能出现的问题以及如何有效地启发引导学生解决疑点、难点和重点，做到因材施教。(4)备教法。从实际出发，选用灵活的教学方法和现代化教学手段，注重教学实效。(5)备学法。要指导学生不断改进学习方法。教师不仅要注重教

5、法，更要注重研究学生的学法。要科学地启发、引导学生利用正确的学习方法动脑、动口、动手获取知识和能力。2、集体备课。要在个人备课的基础上，以年级备课组为单位进行集体备课，要做到“三定”、“五统一”。“三定”即：定时间、定内容、定中心发言人。“五统一”即：统一教学目的、统一重点和难点、统一“双基”和“能力”要求、统一达标题目及考核标准、统一课时安排并提出改进教法的建议。113、编写教案。在个人备课和集体备课的基础上，写好教案。具体要求是：(1)每节课必须有备课，不备课不得进课堂上课。(2)一律实行先周备课，要体现双边活动，突出学法指导(3)坚持个人备课和集体备课相结合，发挥好教研备课组长的组

6、织协调作用，同年级同学科要实行集体备课(4)在个人备课和集体备课的基础上，认真设计教学过程，撰写教案，要对教学和学生在课堂上的活动进行周密考虑，精心设计教学程序。(5)教案应内容充实，结构完整，并按教案所涉及栏目认真填写。(6)认真备好作业和试卷讲评课，其内容应包括：作业或考试的基本情况，存在的主要问题及原因分析，平行性训练题或测试题等。(7)备课应做到书写工整认真，装订整齐有序。(三)上课常规11课堂教学是落实教学目标的关键，是提高教学质量的中心环节。1、课堂教学要做到四个有机结合、六项基本要求：(1)四个有机结合：主导和主体的有机结合；知识和能力的有机结合；面向全体学生和因村施教的有

7、机结合；全面发展和发挥个性特长的有机结合。(2)六项基本要求：教学目的要明确：教学方法要恰当；教学结构要严谨；教学内容要充实；教学手段要先进；要着眼于教学效果，使学生学得积极主动。2、具体要求是：(1)坚持上课侯课制度，课前两分钟到达教室门口，上课铃响后，必须进入课堂。(2)按时上课、下课，不迟到、不早退，严禁拖堂。(3)要努力提高教学艺术。课堂上要做到重点突出、难点分散、条理分明、语言生动、深入浅出、板书规范。11(4)要严密组织