试论清末赵尔丰川边兴学及其影响(1906-1911)

《试论清末赵尔丰川边兴学及其影响(1906-1911)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、学位论文使用授权书根据《中央民族大学关于研究生学位论文收藏和利用管理办法》，我校的博士、硕士学位获得者均须向中央民族大学提交本人的学位论文纸质本及相应电子版。本人完全了解中央民族大学有关研究生学位论文收藏和利用的管理规定。中央民族大学拥有在《著作权法》规定范围内的学位论文使用权，即：(1)学位获得者必须按规定提交学位论文(包括纸质印刷本及电子版)；(2)为教学和科研目的，学校可以将公开的学位论文作为资料在图书馆等场所提供校内师生阅读等服务；(3)根据教育部有关规定，中央民族大学向教育部指定单位提交公开的学位论文；(4)学位论文作者授权学校向

2、中国科技信息研究所及其万方数据电子出版社和中国学术期TU(光盘)电子出版社提交规定范围的学位论文及其电子版并收入相应学位论文数据库，通过其相关网站对外进行信息服务。同时本人保留在其他媒体发表论文的权利。本人承诺：本人的学位论文是在中央民族大学学习期间创作完成的作品，并己通过论文答辩；提交的学位论文电子版与纸质本论文的内容一致，如因不同造成不良后果由本人自负。本人同意遵守上述规定。(保密的学位论文在解密后适用本授权书，本论文：酗≮保密，口保密期限至年月止)作者暨授权人签字：20I弓年rfl-(学位论文原创性声明日本人郑重声明：所呈交的学位论文

3、，是本人在导师指导下进行研究工作所取得的研究成果。除文中已经注明引用的内容外，本学位论文的研究成果不包含任何他人创作的、己公开发表或者没有公开发表的作品的内容。对本论文所涉及的研究工作做出贡献的其他个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本学位论文原创性声明的法律责任由本人承担。学位论文作者签字：蔷薅叫20侈年歹月1．f日摘要二十世纪初，清政府面临着内忧外患的局势。为挽救时局，清政府实行新政改革，其中教育新政改革是其中重要的一方面，在全国范围内迅速展开。川边藏区作为西南边陲的重地，具有特殊的自然地理环境与历史传统，是连接西藏与内地的重要枢纽之

4、一。自1906年赵尔丰就任川滇边务大臣到1911年辛亥革命的爆发，川边藏区在新政改革的背景下，进行了教育改革，对当地产生了深远的影响，成为清末边疆民族地区教育改革的代表，值得我们进行深入探讨。本文共分为五部分：第一部分为绪论，主要介绍本文选题的缘起、学界研究动态以及研究方法和思路；第二部分为川边传统教育的发展与晚清兴学的缘起，通过梳理川边传统的寺庙教育和教会教育以介绍川边兴学之前的教育基础，同时分析川边教育的时代背景；第三部分为川边兴学的推进，论述川边兴学过程中赵尔丰通过各种措施推进当地教育的发展，以及在该区域内通过对藏汉文化的整合，推动当

5、地政治改革的努力；第四部分为川边兴学对当地的影响，探讨川边兴学对于当地教育的近代转型和藏汉文化的融合的影响。第五部分为结论，总体分析1906年至1911年川边的兴学活动。赵尔丰在当地的教育改革不仅是文化意义，同时具有政治意义，有利于该区域内边疆少数民族的政治改革和近代民族国家的政治重建。清末川边兴学作为近代汉藏关系的一项重要体现，其核心问题仍然是中国近代民族关系。关键词：赵尔丰；川边教育；藏汉文化IIIABSTRCATInthebeginningof20mcentury,theQinggovernmentwasfacingahardsitu

6、ationwithbothinternalandexternalsufferings．Tosavethecurrentpoliticalsituation，QinggovernmentimplementedtheNewDealReform．AsanimportantpartoftheNewDealReform，theeducationalreformwasspreadquicklyalloverthecountry．KawabeTibetanarea，withspecialnaturalandgeographicenvironment，wa

7、sanimportantplaceinborderdistrictsandahubtolinkTibetandmainlandChina．From1906，whenZhaoErfengwasappointedasSichuan-YunnanFrontierMinister,totheoutbreakoftheRevolutionof1911，thisareaimplementedtheeducationalreformunderthebackgroundoftheNewDeal．Thismadeaprofoundimpactontheloc

8、alsandthisareabecamethetypicalrepresentativeofeducationalreforminethnicminoritydistricts．