《中国石拱桥》教师教学案-夏军

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1、马鞍山中加双语学校集体备课教案年级：初二课题：《中国石拱桥》第一课时课时安排：2课时主备人：夏军日期：2013.9.4教学目标：1、认识作者，积累生字词，掌握说明文的相关文体知识。2、理清文章结构，学习本文的说明顺序。重难点重点：认识作者，积累生字词，掌握说明文的相关文体知识。难点：理清文章结构，学习本文的说明顺序。教法设计朗读、赏析、议一议教学过程：一、导入多媒体图片导入（教师播放幻灯片，展示多种多样的桥，吸引学生的注意力，导入课文。）二、教学步骤（一）独立自学一速读课文，了解作家作品，解决生字词，并回顾说明文的相关知识。提示：借助手中的工具书和书本上的注释。5分钟后期待同学们精彩的回答1、

2、作者、作品介绍茅以升（1896～1989），江苏省镇江市人，中国桥梁工程专家，教育家，中国科学院院士，美国国家工程科学院外籍院士。1916年毕业于唐山工业专门学校，后赴美留学，获土木工程博士学位。20世纪30年代，设计并主持修建了我国第一座现代化大桥——钱塘江大桥。半个世纪以来，他为我国桥梁设计、建设事业做出了杰出的贡献，同时致力于研究和教学工作，培养了大批专门人才，并撰写了大量介绍桥梁知识的文章和其他科普读物。著有《中国桥梁史》等论著200余篇。2、生字词教学弧形hú拱桥gǒng洨河xiáo陡坡dǒu和谐xié饮涧jiàn桥墩dūn郦道元lì张鷟zhuó匀称Yúnchèn惟妙惟肖xiào3、

3、解释下列字词的意思推崇：十分重视，并给以很高的评价。崇：尊重。就地取材：在当地找所需要的材料二次备课千姿万状：指各种各样的形状和姿态巧妙绝伦：形容非常灵巧，独一无二，没有什么可以相比的。4、说明文的相关知识说明文按照说明对象可分为：事物说明文、事理说明文。说明顺序：时间、空间、逻辑顺序。说明方法：打比方、举例子、作比较、分类别、列数字、下定义、作诠释、画图表、引用、摹状貌等。说明文语言：准确、简明、周密。（二）独立自学二默读课文，理清本文的思路，掌握本文的说明顺序。提示：掌握本文的说明对象。说明顺序有三种：时间、空间、逻辑。5分钟后期待同学们精彩的回答1、阅读课文，根据分段提示，概况出每段的段

4、意。（1～2段）总述石拱桥的特点。（3～9段）说明中国石拱桥状况。（10段）我国石拱桥当代的发展。2、从整体看，全文用了什么说明顺序？逻辑顺序（三）我的收获（四）当堂清学（10分钟）解放后兴建的各种拱桥赵州桥中国石拱桥板书设计：石拱桥卢沟桥教学反思：马鞍山中加双语学校集体备课教案年级：初二课题：《中国石拱桥》第二课时课时安排：2课时主备人：夏军日期：2013.9.4教学目标：1、掌握本文的说明方法。2、学习说明文语言的特点。重难点重点：掌握本文的说明方法。难点：学习说明文语言的特点。教法设计小组讨论目标教学一、复习旧知，导入新课教师提问学生说明文的相关知识，回顾本文的说明顺序。教师导入第二课时

5、的学习。二、教学过程（一）独立自学一默读课文，概况石拱桥的总体特点是什么？试以赵州桥为例，用自己的话说说它是如何体现了中国石拱桥的特点。提示：找出文中描写石拱桥的关键性语句。5分钟后期待同学们精彩的回答1、阅读课文，概括文中写了石拱桥的哪些特征？形式优美结构坚固历史悠久2、课文主要精选了哪些例子说明？赵州桥卢沟桥教师提问学生，赵州桥和卢沟桥的特点。学生讨论找出，教师明确：1．形式优美：“初月出云，长虹饮涧”（图）赵州桥2．结构坚固：1300年，仍保持原来的雄姿3．历史悠久：修建于公元605年。1．形式优美：卢沟晓月（图）、两旁石柱上不同姿态的狮子（图）卢沟桥2．结构坚固：两岸河堤被冲毁，卢沟桥

6、从未出事3．历史悠久：修建于公元1189年到1192年间二次备课（二）独立自学二速读课文，找出文中所运用的说明方法。并体味说明文语言的特点。提示：说明文语言特点：准确、简明、周密。6分钟后期待同学们精彩的回答1、指出下列各句的说明方法：（学生回答，教师明确）桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。（打比方）桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。（列数字）永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从未出过事。（作比较）④这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。（摹状貌）⑤所以这种桥叫做联拱石桥。（作诠释）2、

7、体会说明文语言的准确性。请看课后练习二，朗读下面的语句，说说句中加点词语的作用。（教师结合课后练习，可适当举一例，其余让学生回答，教师明确。）⑴“比较”表现石拱桥在世界桥梁史上出现不是“最早”也不是“很迟”，准确地说明出现的程度。⑵“大约”、“可能”表示估计，因为这是文献上的记录，作者不可能亲自看见“旅人桥”的建成，只能根据记录，但文献上的记录是否属实，作者不得而知，因此，只能用“大约”表示估计，