《中国石拱桥》导学案

《《中国石拱桥》导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、精品学习网---初中频道http://www.51edu.com/chuzhong/海量同步课件、同步备考、同步试题等资源免费下载！《中国石拱桥》导学案教学目的：1.能认识说明文及与记叙文的区别。2.会懂得本文的说明对象、特征、说明顺序、说明结构、说明方法等。3.能记住中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智。教学重难点：1.会懂得本文的说明对象、特征、说明顺序、说明结构、说明方法等。2.体会分析举例的典型性和说明文语言的准确性。教学课时：2课时教学设计：第一课时（先学）：自主学习-----质疑----合作学习----提交问题第二课时(后教)：出示

2、目标---听写字词---探究学习---课堂小结----课外拓展学习过程：第一课时（先学）课文导读一、字词1、生字词弧形（hú）拱桥（gǒng）洨河（xiáo）桥墩（dūn）河堤（dī）推崇（chóng）：表示对人或事物的优势十分推重。古朴（pǔ）：朴素而有古代的风格。匀称（chèn）：均匀，比例和谐。巧妙绝伦（lún）：独一无二，无可比拟。惟妙惟肖（xiào）：形容描绘或模仿的生动逼真。惟，特别。肖，相似。交头接耳（jiē）：形容彼此靠的近，低声说话。2、多音字与形似字（zǎi）记载（héng）横向（chèn）匀称（xiāo）姓肖载横称肖（zài）记载

3、（hèng）蛮横无理（chēn）名称（xiào）惟妙惟肖崇（chóng）推崇弧（hú）弧形陡（dǒu）陡峭皎（jiǎo）皎洁孤（gū）孤独徙（xí）迁徙洨（xiáo）洨河祟（suì）鬼鬼祟祟狐（hú）狐狸徒（tú）徒弟狡（jiǎo）狡猾二、作者和相关的文学常识1、作者介绍精品学习网http://www.51edu.com中国最大的教育门户和互动营销教育平台　　免责声明：本网部分文章和信息来源于国际互联网，本网转载出于传递更多信息和学习之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题，请立即联系管理员，我们会予以更改或删除相关文章

4、，保证您的权利。对使用本网站信息和服务所引起的后果，本网站不作任何承诺。精品学习网---初中频道http://www.51edu.com/chuzhong/海量同步课件、同步备考、同步试题等资源免费下载！茅以升（1896～1989）字唐臣，江苏镇江人。我国著名的桥梁专家、科学家，曾任中国科学院学部委员、清华大学教授、中国铁道科学院院长、全国科学技术协会副主席等职。早年留学美国，回国后致力于桥梁的设计研究和教学工作。为我国的桥梁事业作出了杰出的贡献，并培养了大批的桥梁设计人才。晚年编写了《中国桥梁史》。2、写作背景20世纪60年代初，正是我国刚刚度过三年

5、困难时期、国际反华势力加强对华经济制裁、叫嚣“红色中国不攻自倒”的反华论调极为猖獗的时代。在经济贫困，自然灾害连续而至，以及反华势力猖狂叫嚣的情况下，有些人产生了前途渺茫的心理。在党中央的号召下，一大批进步作家和知识分子写出了大量反应我国聪明智慧、坚强不屈精神的科普性文章，大大鼓舞了当时全中国人民的斗志。这些文章先后在《人民日报》等报刊发表。茅以升以其对桥梁专业的深厚造诣，结合我国桥梁发展的悠远历史，写下了这篇文章。3、说明文的相关知识（1）说明文的概念说明文是以说明为主要表达方式的文章，是对客观事物作说明的一种文体，或说明事物的性质、状态、特点、成因

6、、功能、用途、关系等，或阐明事理，目的在于给人以知识。（2）说明文的分类说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别。1．通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，我们称之为事物说明文，2．我们还根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。（3）说明文的顺序时间顺序：以时间先后作为说明顺序，也就是按照事物发生、发展的时间先后安排顺序，这种顺序一般用于说明事物的发生、

7、发展或制作过程的文章。包括历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序空间顺序：说明某事物的构造或建筑物的构造用空间的转换顺序介绍。往往是按照从外到内、由上到下、由左到右、由前到后、以及东西南北等位置和方向。注意表方位的名词。逻辑顺序：说明文在介绍事物的种类、成因、功能等时，常按逻辑顺序进行说明。逻辑顺序包括：先总后分、由表及里、由此及彼、从现象到本质、从原因到结果、从整体到局部、从概括到具体、从个别到一般、从特点到用途、从主要到次要和由浅入深、由易到难由简单到复杂等。理清说明顺序的方法首先明确是哪类说明文（事物说明文：以时间顺序、空间顺序为主；

8、事理说明文：以逻辑顺序为主）；其次，要找出体现说明顺序的重点词语和句子；另外，还可按行文先后顺