对外汉语教学中的汉语程度表达研究

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2、索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。学位论文作者签名：指导教师签名：签名日期：年月日中文摘要lMillIIIIlllllhIIIIILU1111IIIlllLllIIIY2375946在对外汉语教学中，汉语程度表达一直是教学中的重点和难点，外国留学生学习汉语程度表达时偏误率较高，研究程度表达问题意义重大。目前学术界对汉语程度表达的研究主要集中在程度副词的分类、语法功能、及语义的研究上，而在对外汉语

3、教学中的程度表达研究略显不足，我们主要研究了外国留学生习得汉语程度表达的偏误，分析了偏误偏误产生的原因，通过近义程度表达法的比较，让留学生整体把握汉语程度表达范畴，最后提出相应的教学对策。第一部分主要介绍选题背景、相关研究综述、研究意义、研究方法、语料来源。第二部分研究汉语常用的程度表达方式。汉语程度表达主要有三种类型：程度副词、程度短语及形容词的重叠，并对这三种类型进行了深入研究。第三部分讨论了“程度副词+N”现象。程度副词和名词搭配是一种新现象，我们在充分占有语料的基础上进行讨论，概括出能被程度

4、副词修饰的名词类型，分析出现这种新兴现象的原因。第四部分分析留学生使用汉语程度表达的偏误现象。我们运用北京语言大学HSK动态作文语料库，把留学生出现的偏误进行归类，并对偏误产生的原因进行分析，最后提出教学对策。第五部分易混程度副词辨析研究。通过对几组易混淆的程度副词的对比辨析，概括出易混程度副词的差别，以减少留学生学习这几组程度副词的偏误。关键词：程度表达；类型；偏误；辨析AbstractIntheprocessofteachingChineseasaforeignlanguage，theadver

5、bexpressionofChineseisalwaysthekeypointanddifficultyduringtheteaching，whichforeignstudentshaveahi曲percentageformakingmistakes，SOit’Sveryimportanttostudytheexpressionofadverb．Sofar,theresearchesofacademicfieldaboutChineseadverbexpressionaremainlyonthest

6、udyofclassificationofadverbs，grammaticalfunctions，andthemeaning．Butitisnotwell—studiedontheadverbexpressionduringtheteachingofChinese，SOthepapermainlydiscussthemistakeduringtheprocessofleamingbyforeignstudents，analysesthereasonthatcausesthemistake．Byco

7、mparingthesimilaradverbexpressiontomakef10rei朗studentsabletohandletheChineseadverbexpressioningeneralandcomeupwimtheteachingsuggestlons．Partl：introducethebackground，relatedresearchsummarize，themeaningandmethodoftheresearch，andtheSOUrCeofthepredictionPa

8、rt2：studythecommonuseofChineseadverbexpression．Therearethreetypesadverb，phraseandtheoverlappingofadjectivePart3：discussthephenomenonof“adverb+N'’．Thereisanewphenomenonthatadverbiscombined、Ⅳithnoun．Thediscussionisbasedonabundantlanguaget