对外汉语教学中的书法教学研究

《对外汉语教学中的书法教学研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、对外汉语教学中的书法教学研究对外汉语教学中的书法教学研究　一、书法教学在对外汉语教学中的重要性　　中国文化传承的主要载体之一便是汉字，汉字的出现和使用结束了人们结绳记事的时代，使得中华文明绵延不绝千年传承，也是对世界文化和人类历史的重大贡献。汉字作为一种象形文字，积淀了诸多传统文化精髓，很多学者甚至论文联盟.L.称汉字为中华民族的文化之根。书法艺术不仅仅是人类文化的瑰宝，也是世界文化艺术的一朵奇葩，而书法艺术的前提在于良好的书法教育，而且书法教育也是审美教育的一个重要组成部分。在对外汉语教学中，书法教育的难度很大，学生

2、连最基本的书写都很困难，但是不能因此忽略书法教育的重要性。留学生在通过对书法的学习，可以对他们的观察、分析、表达、审美、思维、创新等综合能力的提高都有很大的帮助，加上书法写作的特定特点，可以培养学生的耐心、沉着、独立、细致、专注、持久、静思等美好品质。对学生的审美情趣以及道德情操的提高都具有十分重要的意义。而且书法教学在对外汉语中教学的应用，可以激发留学生对于中国传统文化的喜爱之情，加深对中国文化的理解，有利于学生更好的适应学习生活环境，也更加有利于学生整体汉语水平的提高。同时，因为书法习作对坐姿要求较高，这对于学生预

3、防近视及体能增加都有益处，书法的美感还可以使学身心轻松愉快，从而以良好的心情学习生活。　　书法教学在对外汉语教学中的作用主要体现在以下几个方面。一是书法教学是提高留学生汉字学习效率的有效手段，为学习汉语提供更多的途径与方法。汉字是学习汉语最大的困难所在，汉字教学是汉语教学的重要组成部分，不掌握汉字就学不好汉语。书法因汉字而产生，并因以汉字为表现形式而独具魅力，汉字又因书法艺术的传承与演绎而更加精彩。留学生通过书法课程的学习，可以更加直接、生动形象地接触中国汉字，学习汉语。二是书法教学是提升留学生汉语学习兴趣的重要途径。

4、众所周知，许多外国友人对中国的向往就来自于中国传统的文化与艺术，比如手工剪纸、中国结的制作、太极拳等等，当然书法艺术也是中国传统文化与艺术，这门传统艺术对留学生的吸引力很大，他们对汉语的热情甚至来自于迷人的中国书法。对于留学生来说，基本的汉字教学或许会生涩难懂，但如果我们能够有效的利用书法教学这一手段，或许会激起大多数学生学习汉字的兴趣。有道是兴趣是最好的老师，这非常有利于学生对汉语的学习充满热爱之情，从而愿意投入更多的时间和精力去学习汉语，提高汉语水平。三是书法教学有利于中国文化的传播。中国书法是中华民族文化思想最凝

5、练的物化形态之一，是中华民族精神的体现。留学生在学习书法时，不仅可以领略中国汉字的魅力，也可以通过欣赏中国书法了解中国文化，促进中国传统艺术的传播与发展。　　总体而言，在对外汉语教学中针对学生进行汉字书法教学是很有意义与价值的，汉字书法教育对于提高留学生学习汉字的兴趣，加强学生对汉字的认识与记忆，进而在无形中提高外国学生的汉语综合水平都很有帮助，此外，在对外汉语教育中开展书法教育还能够较好地丰富学生们的学习生活。　　二、当前对外汉语教学中的书法教学存在的困境　　一是书法教育的专门老师稀缺。众所周知，汉字书法艺术教育工作

6、者需要具备各种各样的综合素质，书法专业知识以及创作技能是最为基本的要求，此外，教育学、心理学等也是必须的。一般来说，一个优秀的书法教育工作者要具备以下几个基本素质，一是能够对书法艺术进行科学讲解；二是能够亲自演示书法艺术；三是除了书法艺术之外还要求老师对汉字能够标准范写；四是对各种体的汉字能够多体创作；五是能够在教学实践中总结规律；六是能够对学生进行德育引导。在这些基本素质中，书写水平是最为重要的体现，学生受到教师言行的影响较大，举例而言，教师课堂上优美的板书对学生书法兴趣的激发具有积极意义，对于整体推进对外汉语教育教

7、学工作也大有裨益。但是，当前很多学校没有专业的负责书法教育的教师，部分学校设立有书法教师，但是学校的重视程度也不够，甚至设立的所谓专业书法老师其实是非书法专业的教师，这些教师的主业并不是书法艺术，只是具备一些书法基础，或者说是书法艺术的业余爱好者，对于书论文联盟.L.法艺术的理论讲授以及技法实践都存在一些缺陷。因为教学不单单是一个书法演示或者说实践的工作，对于理论的掌握也是必不可少的。书法教育专门教师较少还有一个重要的原因就是书法教师的编制问题。中国高等院校长期以来对书法教育都没有计划性，书法教师的招聘也没有专门的政府

8、部门以及其他组织机构统一协调的招生、培训、就业、分配等。这种状况一方面使得学校缺少专门的书法教师，同时也使得一些书法艺术的高端人才得不到合适的岗位就业。这种供需结构的严重不合理，使得书法教师的供给与需求双双形成恶性循环。　　二是书法教育的课程设置目标模糊。在现行的对外汉语书法教育中，由于对老师的要求较高，教师本来就很少，加上授课对