对外汉语教学中的熟语教学研究

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1、中文摘要熟语教学是对外汉语词汇教学中的一部分，也是掌握汉语的重要窗口。它简洁准确、内容丰富。但是，熟语的结构和语义不同于一般词汇，正是由于熟语本身存在的复杂性和熟语的相关研究成果不能有效指导教学，使得熟语的学习成为留学生学习和对外汉语教师教学的一大障碍。本文首先明确了熟语在对外汉语教学中的地位。对现行教材进行了统计分析，将分析结果与《汉语水平词汇与汉字等级大纲》进行了比较，总结了现行教材的优缺点。另外，本文在搜集留学生熟语使用偏误的基础上对留学生进行问卷调查，总结了偏误的类型，分析了偏误产生的原因。同时，本文从目前的教学现状出发，有针对性地提出了对教师和教材编写的几点建议，也提出了几条合

2、理有效的熟语教学策略，可为对外汉语熟语教学提供一定的参考。关键词：对外汉语教学；熟语教学；教学策略黑龙江大学硕士学位论文AbstractIdiomteachingispartofthevocabularyteaching，alsoanimportantwindowtomastertheChinese．Itisconcise，accurate，richincontent．Thestructureandsemanticsofidiomisdifferentfromgeneralvocabulary．Becauseidiomiscomplexity，andtheresearchofidiomc

3、ntnotguidetheteaching，makestheidiomteachingbecomeanobstacleforlearningandteaching．First，Thesisintroducedthepositionofidiom，analysesdtheteachingmaterial，comparedtheanalysisresultswiththeteachingprogram，andsummeduptheadvantagesanddisadvantagesoftheteachingmaterialsBesides，thesisisbasedoncollectingt

4、heerrors，didthequestionnaireforstudents．summarizedthetypeoferrors，andanalysedthereason．Atthesametime，thesisisproceedfromthepresentteachingsituation，advancedproposalfortheteachersandthematerialwritting，andgavesomestrategyforteaching．ItwillasreferenceforidiomteachingKeywords：TheteachingofteachingCh

5、ineseasaforeignlanguage；Idiomteaching；Teachingstrategy目录中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯IAbstract⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．IIj}{}论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．1第一章熟语概述和熟语教学在对外汉语教学中的地位⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．7第一节熟语概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．7一、熟语的范围⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7二

6、、熟语的性质⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯9第二节熟语教学在对外汉语教学中的地位⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯11一、有助于增强学生的理解能力和交际能力⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．12二、有助于增加学生学习汉语的兴趣，加深对中国文化的理解⋯⋯⋯．．13本章小结⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．14第二章对外汉语教学中熟语教学现状考察⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．15第一节《汉语水平词汇与汉字等级大纲》熟语收录情况考察⋯⋯⋯⋯⋯⋯15第二节对外汉语教材熟语编排情况考察⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯18一、教材中熟语编排的优点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

7、⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．19二、教材中熟语编排的不足⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一20第三节对外汉语教师熟语讲授情况考察⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯23第四节留学生熟语掌握情况考察⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯26本章小结⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．28第三章对外汉语教学中熟语教学的建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯29第一节对课程设置的建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯29第二