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时间:2019-03-07
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1、受和表现情感的重要场所,因此是形成性评价必须关注的重要方面。把握学生的课堂学习,就是把握形成性评价的“咽喉要塞”。经过实验、调整,我们设计了“英语课堂学习情况记录表”(如表1),对学生的课堂学习过程进行记录和评价。表l英语课堂学习情况记录表姓名班级评价项目评价方式第1~2周第3-4周遵守纪律、善于小星星江苏省句容市教育局教研室倾李听陆林乐于开口、表现小星星积极积极合作和参与小星星小组活动新知掌握、技能小星星发展在听说读写、唱玩演画等方面有大拇指精彩表现我喜欢、我自信笑脸我成明星啦!基本操作:教师根据学生在课堂上各方面的表现发给相应的评价标志。如,当学生
2、进行对话表演形成性评价是新课程所要求的重要评价形式,比较出色(声音响亮、语音语调基本正确、角色清“其目的是激励学生学习,帮助学生有效调控自己的楚、情感投入等)时,教师除了进行口头表扬“Very学习过程,使学生获得成就感,增强自信心,培养good/You’regreat/Wonderful/Excellent/Welldone”外,合作精神”,其激励功能、调控功能和教育功能对学还给表演者发一个“大拇指”。由学生将所获得的生的发展所起到的作用是巨大的、持久的。由于形“评价标志”收集在自己准备的成果袋中,并填写在成性评价的任务是“对学生日常学习过程中的表现,
3、“英语课堂学习情况记录表”上。’所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等评定与奖励:每两周教师组织一次统计与评比。方面的发展做出评价”,因此其评价内容多、时间跨先让小组长组织学生在小组内进行统计、评比,然度大。基于对实践中出现的问题的反思,我们对形后再进行班级评比,并评选出近期班级“小明星”,成性评价的内容、操作、评定办法等进行了重新调如“守纪小明星”、“朗读小明星”、“表演小明整和规划,力求使评价体现出学生的知识、能力和星”、“倾听小明星”、“自信小明星”等。评选出情感态度的发展轨迹,兼顾课内和课外,关注兴趣的“小明星”名单在班级板报中的《星光闪
4、耀》栏和策略,体现自主和个性,简便以易于操作。现将目中公布以示表扬鼓励。最后的评比结果由学生填我们的做法与思考简要介绍如下。写在各自的课堂学习情况记录表上。一、形成性评价的具体实施对学生的课堂学习情况评价的内容涉及学生的1.把握学生课堂学习的轨迹学习兴趣、习惯、自信心,合作、参与学习情况,课堂是教师进行教学活动、实施素质教育的主学习效果及在语言学习方面的表现等多方面,但在阵地,是学生学习知识、发展能力、塑造品质、感实际操作中,教师应从课堂教学有效性的角度出发,0福上敏2009.2把评价的重点放在学生对话言知识的掌握和综合语cellent)、G(good
5、)、0(ok)、W(workhard)四言运用能力的发展方面。而且,这一评价重点应贯级;②家长每两周评价反馈一次,既要评定等级,穿于课堂教学的各个环节。如,在新知呈现环节,又要进行简单的描述性评价;③教师根据每天的观教师应关注学生的语音是否正确、思维是否跟进、察和作业批阅情况,每两周查阅记录表并进行总体理解是否到位;在操练与巩固运用等环节,教师应评价一次。在《其他》栏内,学生或家长可以根据更多地关注学生对新知的掌握情况、熟练程度和运个体的实际情况填写。家长和教师的评价等级采用用水平等。等级加星的方式,以便更好地调动和激励学生课外使用“英语课堂学习情况记
6、录表”,对学生的课英语学习的积极性和自觉性。堂学习的动态过程进行记录、评价和鼓励,能有效实践证明,这样的课外学习情况记录与评价对地调动学生在英语课堂上的学习积极性。评价项目学生课外英语学习起到了明显的促进作用,学生课的设定对于学生养成良好的英语学习习惯,培养合外学习英语的自觉性和习惯得到了很好的培养。家作精神与自我管理能力,发展语言技能和健康向上长对学生的英语课外学习的管理和督促更加明确具的情感品质等有较大的促进作用。《星光闪耀》专体(因为很多家长,特别是农村的学生家长不抓或栏更使学生收获了成功的喜悦。此外,这一记录表不知道如何抓学生的英语课外学习),
7、家长与教师的还可以为教师了解学生的日常课堂学习表现提供较联系和沟通更加便捷、有效。家长、教师每两周进为准确的第一手资料,为教师改进教学和做好有针行一次评价,周期不长也不短,便于教师和家长及刘性的差异教育提供有价值的参考。时了解情况,又避免了每天“摆弄”各种表格的细2.勾勒学生课外学习的轮廓碎与烦琐,因此评价表深受家长和教师的欢迎,推课外学习是课内学习的必要补充和延伸。对小行起来非常顺畅。学生来说,英语课外学习环境的营造和学习习惯的3.记录学生成长的“印记”养成是艰难的,尤其是农村学生。因此,对学生的从探索之初,我们就着手建立学生成长记录袋,英语课外学习
8、情况进行监控和评价十分必要。学校并在实践中进行了逐步调整和完善。学生成长记录一旦把这方面的工作
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