上海高中数学试卷评讲课的有效性研究

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1、论文题目：上海高中数学试卷评讲课的有效性研究学科专业：课程与教学论学位申请人：张嘉玲指导教师：陆新生摘要学生在校期间会遇到大大小小的考试，考试已经成为学生的家常便饭，那么试卷评讲课也相继成为了～种特殊的授课类型，并且对数学知识点的掌握及前后联系起到了非常重要的作用，然而往往教师反映试卷评讲课的效果并不显著。因此，如何在试卷评讲中真正地提高学生对数学的掌握程度，使得试卷评讲更加高效，是值得思考和研究的。所以，笔者将本研究定为上海高中数学试卷评讲课的有效性研究。本文首先采用了文献综述法对国内相关试卷评讲的研究做

2、了资料搜集和整理，并做了研究综述。其次，笔者利用问卷调查法对当今上海高中学生数学试卷评讲课的现状进行调查和分析。调查问卷分为学生问卷及教师问卷，学生问卷从学生的试卷完成的情况、数学学习态度、试卷的预处理情况、试卷评讲课的主要情况、学生的试卷订正情况、学生在试卷评讲课后的反思情况进行调查。教师问卷从数学测验的频率、试卷评讲课的时间分布、教师对试卷的前处理、试卷评讲课的方式、试卷评讲的反馈等方面的内容进行调查。然后，根据高中数学试卷评讲课的现状调查，笔者分别从试卷评讲前、试卷评讲课上以及试卷评讲课后提出上海高中

3、数学试卷有效评讲的建议。试卷评讲前分析学生做题情况、仔细分析试卷、督促学生回顾试卷和纠错；试卷评讲上首先要明确学习目标，要注重学生参与的课堂，体现学生主体性，灵活运用教学形式，激发学生学习兴趣，还要注重解题方法的指导；试卷评讲后督促学生进行试卷订正及反思，针对不同学生的情况开展个别谈话，对自己的数学试卷评讲课进行反思。根据试卷评讲有效性的建议，笔者进行一堂数学试卷评讲课的教学设计，并选取了上海一所高中的高一年级进行课堂实践。课后，笔者进行了学生访谈，了解学生的具体反馈情况。关键字：数学试卷评讲、有效教学、教

4、学设计、问卷调查、访谈调查论文类型：应用研究Subject：E仟ectivenessofMathExaminationPaperEVaIuationinShanghai’sHighSchoolsMajor：CurricuIumand。陌achingMethodoIogyDegreeappIicant：JialingZhangFacuItyadviser：XinshengLuAbstraCtDuringStudents‘StayatschooI，theyw．flhaVemanydi仟erenttypesofe

5、×ams，thuspapereVaIuationIessonsshouIdformtheirownwaysofteaching，andtheypIaysignificantpartsinstudents’understandingsofMathproblemsandtheIinkwjthindi仟erentlessons．H0weve‘teachersconsiderpapereVaIuationIessonsIackofe仟iciency．So，howtoimprOvestudents。masteryof

6、ma廿lproblemsinthepaperevaIuationIessonsandhowtoIetpapereValuationIessonsbemoree仟ectiVearethetopicsthatareworthstudying．Thetitleofmypaperis”E仟ectiVenessofMathExaminationpaperevaIuationinShanghai’shighschooIs”．Firstofa¨，thispaperadoptedthemethodofIiteraturer

7、eViewtoco¨ectandfinishthedataofmathexaminationpapereVaIuation．SecondIy，IusethemethodofquestionnairesurVeytoinVestigateandanaIysisthecurrentsituatiOn0fmathexaminationpapereVaIuatiOninShanghaihighschooI．ThequestionnaireisincIudingtostudents’questionnaireandt

8、eachers’questionnaire．Students’queStionnaireisaboutthecompIetedofthetestpapeLtheIearningattitudeofmathematics，thepretreatmentoftheteStpapeCthecurrentsituationofmathe×aminationpapereVaIuation，thecorrectionofth