面向东南亚留学生的中级商务汉语综合课教学研究

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1、分类号H!窆5UDC硕士学位论文面向东南亚留学生的中级商务汉语综合课教学研究马奕论文答辩日期2Q!三生三旦!墨:旦学位授予日期2Q13生鱼旦答辩委员会主席鱼塑空塾拯广西大学学位论文原创性和使用授权声明本人声明所呈交的论文,是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除已特别加以标注和致谓}的地方外,论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的研究成果,也不包含本人或他人为获得广西大学或其它单位的学位而使用过的材料。与我一同工作的同事对本论文的研究工作所做的贡献均己在论文中作了明确说明。本人在导师指导下所完成的学位论文及相关的职务作品,知识产权归属广西大学。本人授权广西大学拥有学位论文的

2、部分使用权,即:学校有权保存并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅,可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播,可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。本学位论文属于:口保密,在年解密后适用授权。团不保密。(请在以上相应方框内打“√”)论文作者签名:指导教师签名:作者联系电话:乡袭p军:13977170487日期:2013年5月电子邮箱:mymarine@yahoo.cn面向东南亚留学生的中级商务汉语综合课教学研究中文摘要随着中国经济的快速发展和中国对外开放政策的不断深化,世界范围内以汉语为工作语言的商务活动日趋活跃,商务汉语这一

3、门实用性很强的专门性汉语应运而生,并展示出良好的发展前景。因此,对商务汉语进行全方位、多角度的研究,提出合理可行的教学设计,构建科学系统的教学模式,总结专业有效的教学方法,是当前对外商务汉语界最紧迫也是最具现实意义的任务。本文对面向东南亚留学生的中级商务汉语综合课进行教学研究,力图建立起一个科学的中级商务汉语综合课教学体系,提出可行的教学设计,构建系统的教学模式,总结科学的教学方法,借此希望有针对性的指导东南亚留学生学习中级商务汉语,提高东南亚留学生的商务汉语水平。本文共分为五大研究部分,分别是:第一章绪论,介绍商务汉语的研究现状、研究思路与方法以及创新之处;第二章对中级商务汉语综合课进行教

4、学设计,合理选择话题、知识点、技能和教材;第三章从自身教学实践出发,结合学生实际学习情况,选择恰当的教学模式和教学方法,将教学设计付诸于实践;第四章是在教学实践的基础上进行教学反思,发现问题,总结经验;第五章总结。关键诃;东南亚留学生商务汉语综合课教学研究TeachingResearchoftheIntermediateBusinessChineseComprehensiveCoursetotheSoutheastAsianstudentsinChinaAbstractWiththecontinualgrowthofChineseeconomyandthedeepeningoftheChin

5、eseopen—doorpolicy,thebusinessactivitieswhichuseChineseastheworkinglanguagehasbecomeincreasinglyactiveintheworldwideinrecentyears.BusinessChinese,whichforspecialpurposesandhassVongpracticability,.arisesatthehistoricmoment,andshowsbroadprospectsfordevelopment.Therefore,studyingthebusinessChinesefrom

6、variousangles,proposereasonableandachievableteachingdesign,structurethescientificandsystematicteachingmode,summarizetheprofessionalandeffectiveteachingmethods,isthemostpressingandthemostrealisticmissionstothebusinessChinesecircle.ThispaperdoessomeresearchoftheintermediatebusinessChinesecomprehensiv

7、ecoursetothesoutheastAsianstudentsinChina,tryingtobuildupascientificintermediatebusinessChinesecomprehensivecourseteaching.system,proposefeasibleteachingdesign,structurethesystematicteachingmodel,summarizes

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