浙江独立学院毕业设计(论文)质量分析及对策

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1、第33卷第5期宁波大学学报(教育科学版)、，0l_33No．52011年9月JOURNALOFNINGB0UNIVERSITY(EDUCATIONALSCIENCEEDITION)Sep．2011浙江独立学院毕业设计(论文)质量分析及对策王文宏(宁波大学科学技术学院，浙江宁波3I5212)摘要：通过对浙江省2008、2009和2010届普通高校毕业设计(论文)抽查结果的数据分析，揭示独立学院毕业设计(论文)质量的总体情况及存在的主要问题，并对其进行归因分析，最后提出：加强规范化管理、创新管理和指导模式、加强质量监控等保证毕业设计(论文)质量的建议。关键词：独立学院；毕业设计

2、(论文)；教学质量中图分类号：G642．477文献标识码：A文章编号：1008—0627(2011)05—0069—04作为本科教学十分重要的综合性实践教学另外，评审所涉及到毕业设计(论文)内在环节，毕业设计(论文)是独立学院实现培养目质量的两项主要指标，即“学术水平与实际动手标的重要教学环节，也是衡量独立学院教学水能力”和“综合应用基本理论的能力”，独立学平，衡量其毕业生毕业与学位资格认证的重要依院排位次序均比较靠后(见表1)，其中“学术据。【1]独立学院由于办学历史短，办学经验相对水平与实际动手能力”列于倒数第2位，主要表不足，加上缺少科学研究氛围的积淀和学位论文现为相

3、当数量的论文泛泛而论，缺少实验数据或管理经验等原因，毕业设计(论文)整体质量还结果，论文内容仅仅是现象、理论概念和方法的不高。面对独立学院“以质量办学，走内涵式发罗列与简述等等。同时，从抽查中也反映出有些展道路”的新形势，如何加强规范化管理、创新学生的基础知识显得薄弱，所学的理论知识不能管理和指导模式、加强质量监控等保证毕业设计很好地应用于所选问题的研究之中。(论文)质量，进而提高人才培养质量，己成为可以说，独立学院毕业设计(论文)质量整独立学院关注和研究的重要课题。体水平偏低，内在质量不高。一、独立学院毕业设计(论文)抽查结果(二)独立学院与一本毕业设计(论文)抽分析查分

4、类项目得分比较(一)独立学院毕业设计(论文)质量整体本文仅以浙江省2008届普通高校独立学院水平分析毕业设计(论文)抽查结果中8个分类项目评审为提高浙江省独立学院的教学质量，从结果进行分析。从表1的8个分类项目除权得分2008年开始，浙江省教育厅逐年加大抽查专业排序来看，独立学院与一本既有共性也有差异。范围，笔者根据教育厅办公室公布的近3届普通如两者都在“文字表述与图表质量”“规范要求”高校毕业设计(论文)抽查结果，近3届独立学“选题”上得分比较靠前；在“学术水平与实际院毕业设计(论文)抽查总平均分为74．13，低动手能力”“文献综述”和“外文翻译”上得分于一本平均分3．2

5、分，最好成绩为80．22分。3比较靠后。说明独立学院与一本毕业设计(论文)届抽查中平均分达到良的独立学院专业累计只质量还是存在一些共性问题。因此，我们在考察有l2个：2008届1个，2009届2个，2010届9独立学院毕业设计(论文贡量时不能求全责备。个，于此对比的一本累计有63个：2008届15“规范要求”“文字表述与图表质量”与“选个，2009届20个，2010届28个。题”排在前3位，充分体现独立学院对毕业设计收稿日期：2011-06—10基金项目：2011年宁波市教育科学规划课题(YGH017)；宁波大学2010年教研项目(JYXMxyb201048)作者简介：王文

6、宏(1982一)，男，江西安福人，研究实习员，主要研究方向：高等教育管理。E-mail：wangwenhong@nbu．edulcn70宁波大学学报(教育科学版)2011(论文)选题和规范性管理的重视。我们以浙江省2009届本科毕业设计(论文)在经过浙江省教育厅连续多年的毕业设计抽查中宁波大学和宁波大学科学技术学院的抽(论文)检查后，各独立学院毕业设计(论文)查结果为例，进行数据考量。从表2数据分析，在环节管理的规范性上有较大提高，在选题、论同是母体教师指导，独立学院依托(母体)培养文质量方面也有明显提升。独立学院主要是在学生与一本学生的毕业设计(论文)抽查成绩差“学术水平

7、与实际动手能力”和“综合应用基本距较大。尤其在“文献综述”“外文翻译”“学理论的能力”这2项指标上与一本差距较大，从术水平与实际动手能力”和“综合应用基本理论而反映出独立学院学生学习基础不牢，基本理论与基本技能能力”等4个方面相差很大，反映独与基本技能不扎实，学术水平与实际动手能力偏立学院学生在某些方面确实与母体学生有差异弱。“外文翻译”位于第7，反映独立学院学生2．独立学院依托(母体)培养专业与自办所具备的外语通识能力偏弱。“文献综述”看似专业毕业设计(论文)质量相距甚远简单，实则要求很高，排在第5位也在一定程度