本科护生自我效能、自信、人际沟通能力的相关性研究

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1、本科护生自我效能、自信、人际沟通能力的相关性研究摘要目的：了解本科护生一般自我效能感、自信水平、人际沟通能力现状，并探讨本科护生‘一般自我效能感、自信水平、人际沟通能力之间的相关性，为提高本科护生人际沟通能力提出相关依据，并为护理教学改革提供建设性意见。方法：奉研究采用一般自我效能感量表、个人评价问卷、支持性沟通量表，分别调查青岛大学医学院2007、2011级，五个年级共223名本科护生的一般自我效能感、自信及人际沟通能力水平。1一般自我效能感量表(generalself-efficacyscales，GSES)⋯：由Schwarzer等编制。本研究采用Zhang＆Schw

2、arzer(1995)完成的中译本，具有良好的信效度【2，31。2个人评价问卷(personalevaluationInventory，PET)【4】：此量表由Shrauger设计，用来评定自信水平。3支持性沟通量表(SupportiveCommunicationScale，SCS)：此量表由Whetten&Cameron编制而成【51，用于测量人际沟通能力。得分越高，表明人际沟通能力越强【刚。资料采用SPSSl7．0进行数据录入和统计学分析。统计方法包括：统计描述、两独立样本t检验、方差分析、Pearson相关分析和多元线性逐步回归分析等。结果：1本科护生一般自我效能感水

3、平不高，总平均分为(24．75±5．056)分，低于国际成人一般自我效能感常模(29．46±5．33)分，经单样本t检验显示差异有统计学意义(t=13．12，p

4、80±13．57)分，为理论最高值196分的66．22％，提示平均水平为中等水平。t检验结果显示，性格外向的护生自信水平明显高于性格内向的护生(t=一5．157，p<0．001)，曾担任过学生干部的护生自信水平明显高于未担任过学生干部的护生(t=2．145，p

5、O．05)、22岁(t一2．557，p<0．05)、23岁(t=-2．580，p

6、．001)，自信水平与人际沟通能力(r=O．245，p

7、信水平低于大四护生。性格外向、曾担任过学生干部、参加过人际沟通课程培训的护生自信水平高于性格内向、未担任过学生干部、未参加过课程培训的护生。3本科护生的人际沟通能力处于中上水平。大二的护生人际沟通能力低于大～、大四、大五的护生。硕士研究生：佟新格(护理学)指导教师：王爱敏副教授刘革新副教授刈单新剐狱仪关键词：一般自我效能感；自信；人际沟通能力；本科护生AbstractobiectiveToshowtheself-efficacy,self-confidenceandinterpersonalcommunicatio