打造精彩的语文课堂

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1、打造精彩的语文课堂孙振林吉林省松原市宁江区实验中学138001课堂是语文教学的主阵地，课堂教学的有效性，直接关系到课堂教学的质量。在语文课堂教学实践中，提高语文课堂教学的有效性迫在眉睫。要通过提高语文课堂教学的有效性而提高课堂教学的质量，就要打造精彩的语文课堂。那么，如何才能打造精彩的语文课堂呢？一、创建融洽的师牛关系，激发学牛的学习动机爱和尊重是激发学牛学习热情的前提。以往，老师是威严的，鲁迅先牛的老师一一寿竞吾老先牛手中有把戒尺，这把戒尺是用来惩戒学生的。是的，戒尺（教鞭）使老师在学生中立起威严，玩劣的同学便很

2、惧怕老师。随着时间的变迁、教育改革的深入，老师的教育理念也要发生相应的变化。“一日为师，终身为父”的话应改成“师生如朋友”，老师不能再高高在上了，应俯下身子，走到学生中去。老师要与学生做朋友，而且是真心、知心的朋友。真，才能感人，服人心；知，才能信对方，平等相待。这样师生之间就有了亲和力，学生愿意听讲，才能将学牛引入到课堂活动中来。我曾经在电脑中看过名师余映潮老师的课，注意到余老在课堂上不时地使用“请”、“请坐”、“谢谢”等词语，这就让人觉得面前不是老专家，而是慈祥的邻家老爷爷。这样，学生得到了尊重，拉近了师生间的

3、心理距离，就很乐意回答问题，能积极主动地参与到学习活动中。要做一个懂得爱和尊重的人，我想首要的就是要求老师有一定的人格背景。老师不仅要爱优秀学牛，更要让落后学生得到关爱，在课堂上多鼓励、多关注，及时发现他们的进步，及时表扬。师爱应如春风，温暖愉悦每一个学牛的心。二、使用优化的教学方式，唤起学牛的学习兴趣我国古代大教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，激发学牛浓厚的学习兴趣及强烈的求知欲是语文教学的重要任务。教师要充分挖掘教材中的有趣因素和艺术魅力，运用现代教育技术表现手段多样化的特

4、点，充分唤起学生的学习兴趣，并使这种兴趣维持在整个教学活动的始终。教学中教师设计的CAI课件，总是力图通过形象生动的画面、效果逼真的声响,给学生以多种的感官刺激，激起学生对所学课文的“兴奋点”，达到“课伊始，趣亦生；课进行，趣渐浓；课结束，趣犹存”的境界。游戏是我们所有人都喜欢的，能适当变换教学方式，让学生在自由、自觉、愉悦中学到知识。结合语文教学的具体情况，可适当运用游戏形式来教学，如演讲赛、成语接龙、辩论会、分角色朗读、学生讲给老师听等。这些形式十分有利于激发学生的学习兴趣，发挥学生的学习主动性，从而收到事半功

5、倍的效果。如在教学《皇帝的新装》一课吋，采用分角色朗读、故事接龙、课本剧表演的教学形式,学生的想象力和表演能力均得到了极大的锻炼。在复习期间，我们注重进行竞赛游戏：采用男女间的竞赛，自己找旗鼓相当的对手竞赛，人人有对手，人人有输赢，大大激发了学习热情，教师会惊奇于学生的潜能。三、配置合理的朗读和写作教学，激发学生的学习热情听、说、读、写四方面是语文教学能力训练的终极目标。学了语文宗旨要会听、会说、会读、会写。语文课堂教学要力求在读、写这两个环节做文章，通过读、写引诱学生喜欢语文课堂。第一，要搞活朗读教学，发现语文魅

6、力。语文是表情达意、交流思想的工具，也是传承社会文化的载体，是与人的生命共存的。“缀文者情动而辞发，观文者批文以入情。”语文有无穷的魅力等着我们去挖掘，这就需要我们多读，细细体味语文的美。古今中外的名家名作为学生读书提供了典范，他们的文章无论是写人叙事还是描景状物，无不充满着美点一一音韵美、节奏美、意境美。在晨读吋，学生可根据自己的需要和兴趣，自由、主动、独立地阅读自己喜欢的文章，并且做好摘抄、赏析，上课吋轮流说说自己发现的美点，以组为单位做评比。在语文课堂中，更要紧紧抓住课文中美的要素，激发学生品读、感悟、赏析的

7、热情，以组为单位，在各个环节中，有分工，有合作，各人干力所能及的事，争取让每个人都参与进来。作为语文教师，我们的课堂就应该有琅琅的读书声。第二，要降低写作门槛，调动写作激情。写作课后总有同学不交作文本，这是常情，学生的理由往往是“不会写”，或许他们真的不会。我们可以改变作文的安排方式，机动安排写作时间和写作内容：春天到了写春景，冬天到了写雪景，重大节日到了写节日……应景而写，触景生情，写出来的文章肯定会好很多，也很少有不交作文本的现象。每个学生在阅读学习某篇文章后，都会有所感所悟，有吋学完了课文可及吋安排写作。四、

8、补养自身的知识含量，唤起学生对语文的热爱要想让学生喜欢语文，教师首先应是语文的爱好者，并有着较为扎实的语文功底和宽厚的文化积累。只有这样，才能“厚积而薄发”，才能吸引、感染学生，唤起学生对语文课堂的热爱。为此，语文教师特别注重理论学习，努力提高自己的文学修养，努力以美的语言去熏陶学生。在与学生谈话、批改作文和周记时,多用成语、名言、古诗，不仅加强了说服力，也