如何打造趣味精彩的小学语文课堂

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1、如何打造趣味精彩的小学语文课堂　　【摘要】教师在小学语文教学中要注重增强教学趣味，打造精彩的语文课堂，让学生快乐学习。本文对此进行了详细论述。　　【关键词】趣味精彩；小学；语文课堂　　【中图分类号】G632【文献标识码】A　　在小学语文教学中，若要唤起学生学习热情，激活学生思维，教师则需要注意新颖灵动的教学导入方法，以营造出良好的学习氛围，将学生吸引过来；需要注意组织生动活泼的课堂学习活动，以增强教学趣味，打造精彩的语文课堂，让学生快乐学习。　　一、新颖灵动的教学导入，营造良好氛围　　在小学语文教学中，尤其是低年级教学，教师需要注意有效导入，以吸引孩子们的注意力，让他们能够快速进入学习状态

2、。这就要求教师分析学生兴趣爱好，设计新颖灵动的导入活动，如图片导入、猜谜导入、故事导入等，从而营造出富有趣味、富有活力的学习氛围。　　如《小河与青草》教学，看图导入，揭示课题：（呈现图片）小朋友，你们看看图上画了些什么？（小河和小草）猜猜小河和小草会发生怎样的故事？今天我们一起学习小河和小草的故事吧。4　　再如教学《人有两个宝》时，猜谜导入：小朋友们，先让我们一起玩个猜谜游戏吧：一撇一捺，本领最大！猜猜这是哪个字呢？于是学生抢着回答：人。师：小朋友们真棒！我们吃、穿、用、住的，都是人创造发明的，为什么人有如此大的本领呢？因为人有两个宝。猜猜两宝是什么呢？（对小学生而言，猜谜是他们喜欢的活动

3、，既可激活学生思维，也可诱导学生学习兴趣，将他们引入新课学习中。）　　又如教学《大海睡了》，谈话激趣，范读导入：小朋友们，你们看过大海吗？大海是什么样子的呢？引导学生交流发言。（由学生已有知识与经验出发，可激活学生思维，调动学习积极性。）然后教师语言描述道：大海一望无边，浪花翻滚，波涛汹涌，气势大极了。小朋友，你们想看看夜晚熟睡的大海吗？（然后呈上深夜大海图）同时，教师配乐范读课文。（这样，通过音乐与范读给学生体会大海夜晚的美设置了情境）揭示课题：这就是今天将要学习的诗歌《大海睡了》。　　二、活泼生动的课堂活动，增强教学趣味　　在小学语文课堂教学中，教学活动的优化设计与组织是至关重要的。教

4、师若要打造出趣味而精彩的课堂教学，则要结合教学内容，联系学生实际，融合生活与娱乐元素，组织生动活泼的教学活动。　　1.利用顺口溜或儿歌，为识字与拼音教学增强趣味　　在小学低年级识字教学中，教师可引导学生利用顺口溜、儿歌来记所学词汇，这样，既增强了字词学习的趣味，也让学生可以轻松记忆。如识字儿歌：①兄：口在上，儿在下，好兄弟，不打架。②京：一点一横长，小字口下长。③楼：木头木头搭楼房，上层装杂粮，下面住女子。如识字顺口溜：①烟：火字旁，一方框，一个大字里面藏；②准：两点水，一个人，一个主字多一横。③凉：北京只有两点水。④4歪：不正就是歪。另外，还可以指导学生利用口诀或顺口溜来记忆汉语拼音声调

5、。如n-m：一门n，两门m。q-g：直腿q，弯腰g。再如b―d―p―q：这些声母均由一竖与一个半圆构成，仅仅变换了半圆位置，学生易于混淆。因此，在复习教学中，教师可指导学生借助口诀或者顺口溜来巧妙记忆知识。譬如：右下半圆bbb；左下半圆ddd；右上半圆ppp，左下半圆qqq，bd对坐笑呵呵。或者如：像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字qqq。另外，在教学过程中，若时间允许，教师还可指导学生亲自动手用半圆与小棒来摆一摆、拼一拼，让学生动手中更深刻地记忆知识。　　2.读一读，演一演，体验学习乐趣　　在小学语文教学中，因学生年龄等因素的限制，学生自我调控能力较低，缺乏稳定性，

6、注意力易于分散。因此，在教学过程中，教师需要组织多种丰富多彩的朗读或者扮演等活动，让更多学生参与其中，使其集中注意力，在教师指导与带领下积极而主动地学习，感受语文学习的乐趣。　　如学习《小河与青草》一文时，为了避免单一教学，教师可指导学生进行多种形式的朗读，并进行角色表演来感知课文，快乐学习。1.初读课文，整体感知。首先，引导学生利用拼音自由朗读课文，反复读，尽量读准字音，将课文读通顺，并画出生字。然后检查学生自读效果：展示带有拼音字母的生字卡片。学生个体读，开火车读，相机指导；展示不带拼音的生字卡。要求学生自由读、齐读，而后组织学生进行朗读比赛，各组选出代表5名，开火车朗读，比比哪组开得

7、稳。2.细读课文。（1）展示第1然段，可指读、配乐读、齐读。（2）学习第2自然段和第3自然段：要求学生同桌两人扮演青草与小河，读第2、3自然段。思考：①小草和小河各自说了什么？这是一条怎样的小河呢？（清清的）②4河水有什么特点呢？③来到小河边，你们透过纯净清澈的水会看到什么呢？（展示小河图，引导学生用自己的语言夸小河）④谁愿意当小草来夸小河的清？（举手，齐读）师：听到青草夸奖，小河可高兴了，此时小河骄傲了吗？指导自读。⑤