《班级管理之我见》doc版

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1、精品论文，值得推荐班级管理之我见北京市宣武区外国语实验学校初一（2）班主任梁静菲《新课程标准》中明确指出“教师是个决策者，而不再是执行者”，所以对于班级管理，我们不能“一手包办”，也不能“放任自流”，而应建立以学生为主体，全体参与；以教师为主导，宏观调控的合作关系，建立一套自律的班级管理模式。在此观念指导下我对初一新生进行了大胆的尝试，收到了一定成效，现总结如下：　　一、制定班训，培养荣辱观念　　“良好班风的形成，是一个班集体真正成立的标志。”实践证明：如果一个班集体在组建之初，不能尽快形成一股良好的班风，将很

2、难开展以后的工作。而利用班训培养持之以恒的良好班风，则是一种有效的途径。所以我在开学一个月后制定了本班班训：“自尊自律诚实勤奋”。这八个字分别从四个方面对学生提出了要求：做人要自尊，行为要自律，说话要诚实，学习要勤奋。制定班训只是走完了第一步，以后还应不断强化，随时针对学生出现的问题，结合班训开展有针对性的教育，使班训真正扎根于学生心中，落到实处。等到学生能够时时以班训来规范自己的行为时，良好的班风也就形成了。学生具备了基本的荣辱观念，以后开展班级工作也就顺利多了。　二、竞选演讲，明确班委职责　　要想实现学生自

3、主管理，首先要一套得力的班委成员。而邓小平同志告诉我们：“事情成败的关键是能否发现人才，提拔人才。”优秀论文精品论文，值得推荐所以在班委成员的组建上，我采取了同学自愿报名，鼓励全班参与的竞选演讲形式。这样，不仅可以增强学生主人翁意识，而且可以让同学们大胆展示自我。在竞选演讲中，选手必须要阐明履行职责、工作方法、特长优势、具体目标，以便接受全体同学的监督，同时也能加深老师同学对他的了解，以便分配适宜的工作。竞选演讲完毕，要求全体同学参考竞选者的平时表现及演讲情况仔细斟酌，选出自己心目中理想的班委成员。由于班委成员

4、是尊重学生意愿，民主选举产生，而非班主任指定，所以必然会得到绝大多数同学的积极拥护，而那些少数也就只能服从多数了。明确各自职责后，班委成员就可走马上任，参与班级管理了。为给班委成员增加压一力，增强责任感，本班内对班委随时进行“考评”，由学生投票选出工作负责者予以褒扬，而不负责者则随时更换，这不但给了在任者以危机感，促使其加倍努力工作，同时也给其他候选人创造了机会，增强了他们积极进取的信心。　　三、宏观管理，加强方法指导　　鼓励班干部或学生自主参与班级管理，让学生放手大胆的管理，但放手让学生管理，并不等于放任自流

5、。学生在工作中总会表现出稚嫩的一面，需要班主任去指导，去组织。如新干部班子组建前，必须将竞选的设计、操作过程告诉学生，让学生有一定准备，并作好动员工作；在班干部上岗前，要作好岗前培训；在班干部日常管理中，对出现的问题要及时处理解决。同时，通过每周的班会和其他途径，对班级现状了如指掌，做到有放有收，活而不乱，严而有度。并根据实际情况随时调整下一步工作。四、培养习惯，制订管理措施：优秀论文精品论文，值得推荐要想成为一个过硬的班集体，形成一个良好的班风，必须要靠平日的习惯培养，只有养成了良好的习惯，才能在班级中树正气

6、，树新风，树形象，再以点带面，培养好班干部，让干部成为老师小助手，干部再带干部，这样像滚雪球似的，越滚越大，这样要求进步的同学就越来越多，正气就树起来了，不过不能光跟同学们讲大道理，要采取具体的措施逐条对现。以下是我班的具体措施：　一、进校后做到五个一：一进、二坐、三摆、四交、五学。　二、课堂上做到五个一：一看、二听、三思、四说、五记。　三、站队时做到五个一：一快、二静、三齐、四轻、五稳。　四、作业时做到五个一：一读、二想、三做、四查、五改。曾有一位荣获诺贝尔奖的科学家，当别人问他一生中影响最大的生活阶段时，他

7、毫不犹豫的说是幼儿园，原因是,在那里他养成了一种良好的学习习惯。联合国教科文组织把“学会学习”作为学校教育的重要目标，这不能不说，班主任重视学生学习习惯的培养，是提高整个教育教学质量的重要环节之一。抓学习习惯的养成教育，必须从生活习惯开始，必须同政治思想教育结合起来。做到“晓之以理”，提高学生对学习意义的认识，对学习习惯养成的重要性的认识；“动之以情”，激发学生学习的兴趣，端正学习态度，乐于接受学习习惯的养成教育；“导之以行”，指导学生在学习活动中从小事做起，指导学生在学习活动中坚持采用科学合理的行为方式，并长

8、期坚持形成习惯。试想，一个学习目的不明确的人，哪来学习动力？哪来正确的学习态度？哪来学习习惯的养成？一个生活中丢三落四、无视小节的人，哪来对学习的执着？哪来对知识他踏实掌握的精神？“蚂蚁之穴，溃堤千里。”优秀论文精品论文，值得推荐班主任应通过多种形式，诸如树立典型、制定目标、主题班会、生活改错、家校联手等等，促使学生养成良好的生活习惯，进而养成良好的学习习惯，并内化为学生自身的素质，持